次韵答杨宰

百姓的情形难道只是充满愁叹吗，官吏畏惧谁又怎会遭受捶打。长久以来知道教导晓谕能让百姓像风吹草伏般听从，在山间行走暂且赋写雪如飞花的景象。大材小用最终让人觉得委屈，天子诏书带着春色必定带来嘉许。稳稳地登上重要职位我拭目以待，额头饱满（角犀）、面容冷峻（冰峙），鬓发乌黑如鸦。

只，仅仅。；敲打，这里读zhuā。；教导晓谕。；像风吹草伏一样，比喻教谕的效果，‘偃’，倒伏，读yǎn。；出自《论语·阳货》，表示大材，有大材小用的意思。；天子的诏书。；额角入发处隆起，古人认为这是贤明之相，这里读jiǎo xī。；面容冷峻严肃的样子，‘峙’，zhì。

从文学手法上看，首联运用反问，‘民情可但绝愁嗟，吏畏谁何等受挝’，通过这种句式强调了对民情以及官吏治理情况的看法，引起读者思考。颔联‘教谕久知风偃草，山行聊赋雪飞花’，前句以风偃草来比喻教谕的效果，形象生动地写出教导晓谕的影响力；后句描绘山行所见的雪飞花景象，画面感强，且与前句一动一静相结合。颈联‘牛刀试用终称屈，凤诏缄春定拜嘉’使用典故，‘牛刀’典出《论语·阳货》，表示大材小用，表达了诗人对有才能之人被屈才的感慨；‘凤诏’是指天子诏书，通过这种意象暗示出美好的前景与转机，充满希望之感。情感表达上，既有对有才者被屈才的同情，又有对其即将得到嘉许的期待。在意境营造上，既有对社会治理、人才境遇的深沉思考的氛围，又有山行赏雪飞花的清新画面感。主题思想上，反映了社会治理、人才任用等多方面的内容。