次韵章君济黄元章二广文种竹建康学宫

城中的云聚成一坞，碧云深深，也允许将这青色分给学宫的树林。移栽竹子的时候正是检查书籍的微醉之日，种下竹子后拿着书简比较光阴。仔细看竹子挺直的节难以改变，假如有寒霜也不会被侵害。两位才士培育人才就像这竹子一样，可惜我没有雄健的文笔来长声吟诵。

四周高中间凹下的地方，这里可理解为云聚集如坞状。音wù；泮宫（古代学宫）周围的树林。；细小的水流，这里可理解为微微的状态。音juān；手拿简册，比喻勤奋读书。；比较，计较。；假如，如果。

这首诗在意境上，首联描绘出一幅碧云深深的画面，‘城云一坞碧云深’，营造出一种幽深感，将云的深邃与学宫竹林联系起来，为全诗奠定了一种清幽、雅致的氛围。在写作手法方面，颔联‘移去检书涓醉日，种来挟策较分阴’，运用了叙事的手法，讲述了种竹时的情景，使画面富有生活气息，同时‘检书’‘挟策’等词也增添了学宫的文化氛围。颈联‘细看直节难教改，设有繁霜不受侵’则运用了拟人的手法，将竹子的直节拟人化，赋予其难以改变、不受霜侵的品质，以竹喻人，暗指人才应有的高尚品质。情感表达上，诗人对竹子的喜爱与赞赏之情溢于言表，同时也表达了对章君济和黄元章育才的钦佩，最后又自谦没有健笔长吟，体现出一种对美好事物想要极力赞美的心情以及自身的谦逊。主题思想围绕着竹子展开，通过对竹子的种植、竹子品质的描写，进而延伸到对育才者的赞扬。