答刘修已

独自面对着山中的明月，秋风正呼啸而过。未能成为攀折月桂的人（意即科举及第者），徒然学习像煮蒲的仙人（安于平淡生活之人）那样。鬓发如同千丝般凌乱，琴和书在四壁悬挂着。老朋友怜惜我的寂寞，把诗寄到这白云缭绕之处。

形容风声。；旧指科举应试得中者。传说月中有桂树，故以‘攀桂’喻登科。；此处可理解为像煮蒲草而安于平淡生活的仙人，代表安于平凡的人。

从文学手法上看，首联‘独对山中月，秋风正飒然’，通过描写‘独对’的孤独场景和‘秋风飒然’的萧瑟环境，营造出一种孤寂冷清的氛围，情景交融，奠定了全诗的感情基调。颔联‘未为攀桂客，空学煮蒲仙’运用典故，‘攀桂客’指代科举得中之人，‘煮蒲仙’象征安于平凡生活者，通过对比，表达出自己未能在仕途有所建树的失落。颈联‘鬓发千丝乱，琴书四壁悬’，描写自身形象与居住环境，‘鬓发乱’暗示内心的烦乱，‘琴书悬’则烘托出生活的清苦与寂寥。尾联‘故人怜寂寞，诗寄白云边’，以故人寄诗的情节，从侧面体现出自己的寂寞，同时也表达出对友情的感激。全诗情感表达含蓄而深沉，意境孤寂、清冷，主题围绕着诗人仕途失意后的落寞生活与对友情的慰藉之感展开。