悼离赠妹诗二首

晋代 · 左思 · 五言

原文
郁郁岱青,海渎所经
阴精神灵,为祥为祯
峨峨令妹,应期挺生
如兰之秀,如芝之荣
总角岐嶷,龆龀夙成
比德古烈,异世同声
厥德伊何,塞渊其虑
厥声伊何,日新其誉
幽思泉涌,乃诗乃赋
飞翰云浮,摛藻星布
光曜邦族,名驰时路
翼翼群媛,是瞻是慕
匪惟见慕,善诱善导
斟酌诸姬,言成典诰
匪唯辞章,多才多巧
黼黻文绣,几微要妙
积德弥高,用心弥奥
伊我之暗,晞妹之曜
惟我惟妹,寔惟同生
早丧先妣,恩百常情
女子有行,实远父兄
骨肉之思,固有归宁
何悟离拆,隔以天庭
自我不见,于今二龄
岂唯二龄,相见未克
虽同京宇,殊邈异国
越鸟巢南,胡马仰北
自然之恋,禽兽罔革
仰瞻参商,沈忧内塞
何以抒怀,告情翰墨
穆穆令妹,有德有言
才丽汉班,明朗楚樊
默识若记,下笔成篇
行显中闺,名播八蕃
以兰之芳,以膏之明
永去骨肉,内充紫庭
至情至念,惟父惟兄
悲其生离,泣下交颈
桓山之鸟,四子同巢
将飞将散,悲鸣忉忉
惟彼禽鸟,犹有号咷
况我同生,载忧载劳
将离将别,置酒中堂
衔杯不饮,涕洟纵横
会日何短,隔日何长
仰瞻曜灵,爱此寸光
何以为赠,勉以列图
何以为诫,申以诗书
去去在近,上下欷歔
含辞满胸,郁愤不舒
燕燕之诗,伫立以泣
送尔涉涂,涕泗交集
云往雨绝,瞻望弗及
延伫中衢,愊忆呜唈
既乖既离,驰情仿佛
何寝不梦,何行不想
静言永念,形留神往
优思成疚,结在精爽
其思伊何,发言流泪
其疢伊何,寤寐惊悸
咏尔文辞,玩尔手笔
执书当面,聊以永日
译文 / 白话释义

那郁郁苍苍的岱山,是大海所流经之处。那阴灵神明,带来吉祥与福瑞。那端庄美好的妹妹,应着时节而诞生。如同兰花般秀美,如同灵芝般荣盛。童年时就聪慧过人,幼年时就已有所成就。品德可与古代的英烈相比,在不同的时代却有相同的声名。她的品德是怎样的呢,深沉而有谋略。她的声名是怎样的呢,每日都有新的赞誉。那幽微的思绪如泉涌般,于是创作诗歌赋文。那飞扬的翰墨如浮云般,铺陈的辞藻如星辰般分布。光芒照耀着家族,声名在当时的道路上传播。那端庄的众女,都在瞻望和仰慕她。不只是被仰慕,她还善于引导和启发。她斟酌着各位女子的言行,所言都成为经典诰令。不只是在辞章方面,她还多才多艺。那精美的刺绣,细微而精妙。积累的德行越来越高,用心越来越深奥。我是如此的愚钝,仰望着妹妹的光彩。我和妹妹,实在是同胞所生。早年就失去了母亲,那恩情比常情更重百倍。女子有出嫁的行为,确实要远离父兄。那骨肉的思念,本来就有归宁的时候。怎会领悟到分离拆散,被天庭相隔。自从我与她分别,到现在已经两年。岂只是两年,相见还未实现。虽然同在京城,却相隔在异国他乡。越地的鸟儿向南栖息,胡地的马仰头向北。那自然的眷恋,连禽兽都不会改变。仰望那参星和商星,深深的忧愁在心中郁结。用什么来抒发情怀呢,唯有借助笔墨。那端庄美好的妹妹,有品德有言语。才学可与汉代的班婕妤相比,明朗如楚国的樊姬。默默记在心中,下笔就成篇章。行为在闺中彰显,声名传播到八方。以兰花的芬芳,以油脂的明亮。永远离开了骨肉,内心充实于宫廷。那最真挚的情感,唯有父亲和兄长。悲伤那生离之苦,泪水流下交颈。桓山的鸟儿,四个孩子同巢。将要飞走将要分散,悲鸣声哀伤。只有那些禽鸟,尚且有号哭。何况我们是同胞所生,承载着忧愁和劳苦。将要离别,在中堂摆设酒宴。含着酒杯却不饮酒,涕泪纵横。相聚的日子多么短暂,分别的日子多么漫长。仰望那太阳,珍爱这片刻的光芒。用什么来赠送呢,用排列的图册来勉励。用什么来告诫呢,用诗书来申述。离去就在眼前,上下都在叹息。满胸含着辞藻,郁积的愤懑无法舒展。那《燕燕》的诗篇,伫立而哭泣。送你踏上路途,涕泪交加。云飘去雨断绝,瞻望却无法到达。长久地伫立在大路中间,心中悲伤而哽咽。既已分别,那情思却仿佛在眼前。什么睡眠不会做梦,什么行走不会思念。静静地思考长久地怀念,身形虽在而心神已往。忧愁成疾,郁结在精神之中。那思念是怎样的呢,一开口就流泪。那病痛是怎样的呢,睡醒和睡梦中都惊悸。吟咏你的文辞,把玩你的手笔。拿着书面对着你,姑且以此来度过漫长的日子。

注释

形容草木茂盛或忧愁、沉闷等情绪。在诗中形容岱山草木茂盛。;岱山的青色,岱山是五岳之首,常被用来象征高大、庄重。;指儿童换牙时,也代指童年时期。诗中形容妹妹幼年时就已有所成就。;其德,指她的品德。厥,代词,相当于‘其’。;深沉而有谋略。塞,充实、深沉;渊,渊深、有谋略。;古代礼服上所绣的花纹,这里代指精美的刺绣。黼,半黑半白的斧形花纹;黻,黑青相间的花纹。

赏析

在文学手法上,此诗运用了大量的对偶句,如‘郁郁岱青,海渎所经’‘峨峨令妹,应期挺生’等,增强了诗歌的节奏感和韵律感,使诗歌读起来朗朗上口。情感表达上,诗人以细腻的笔触描绘了与妹妹离别的痛苦,从对妹妹品德、才华的赞美,到分别后的思念与忧愁,情感真挚而深沉。意境营造方面,通过描绘自然景象如‘越鸟巢南,胡马仰北’,营造出一种离别的哀伤氛围,让读者感受到诗人内心的痛苦。主题思想上,主要表达了兄妹之间深厚的情感以及离别的痛苦,同时也展现了妹妹的优秀品德和才华。

互动

赏析、译文、注释等信息整理自开源古籍资料,仅供学习参考。