悼少傅先生

从小亲近仁人长大后侍奉老师，讲席之上再也没有前往的日期了。今夜难以入眠思念之处，怎敢忘记生平刻骨铭心的言辞。

侍奉老师。事，在这里是侍奉、服侍的意思。在古代文化语境中，学生对待老师如同对待长辈，有侍奉的义务。；指讲堂。帷，本义为围在四周的帐幕，在这里代指讲学的场所。；前往的日期。趋，趋向、奔赴，这里表示前往讲帷的行为。；刻骨铭心的言辞，指少傅先生生前所说的对诗人影响深刻的话语。

从文学手法来看，首句‘少小亲仁长事师’采用直叙的手法，简洁地交代了与少傅先生的关系，从年少时就亲近且长大后侍奉，点明两人关系亲近深厚。第二句‘讲帷无复再趋期’中‘讲帷’点明讲学之处，‘无复再趋期’直接表达出一种遗憾与失落，因为再也没有去往讲帷的机会了。情感表达上，全诗充满了对少傅先生深深的怀念之情。通过‘不眠此夜相思处’这种直接描写自己彻夜难眠来体现思念之深。而‘敢忘平生刻骨辞’则强调对先生言辞难以忘怀，从侧面反映出先生的教诲对诗人影响至深。在意境营造上，‘不眠’营造出一种静谧而又充满思念愁绪的氛围，在这样的夜里诗人独自思念着先生。主题思想主要是悼念亡者，表达对少傅先生的敬重、怀念以及先生的教诲在诗人心中不可磨灭的印记。