镫下校书毕即书其后

白天黑夜地用朱笔校点书籍尚未结束，心中还怀着年少时的壮志豪情。因书烦劳他人抄写而惭愧自己不如麟士，诗作一年年增多就像陆游一样。竹林小径有阴影微微遮蔽着月亮，纸糊的窗户没有缝隙却暗暗生风。用文章来报效国家最终能有什么补益呢，就算达到扬雄、王褒那样的水平也称不上精巧。

镫，同‘灯’，灯下的意思。；旧时点校书籍用朱笔书写，遇误字，涂以雌黄，故称点校文字的工作为丹黄。；南朝梁的沈麟士，以抄书为业，此处诗人以沈麟士自比，表达自己书烦他人抄写的惭愧。；陆游，号放翁，南宋著名诗人，这里诗人说自己诗逐年增多像陆游。；扬雄字子云，前汉辞赋家；王褒字子渊，也是辞赋家，渊云代指扬雄和王褒这样的文章大家。

从文学手法上看，首联‘昼夜丹黄漏未终，肚怀犹作少年雄’通过对自己昼夜校书这一行为的描写，直接表达出自己的精力和豪情，‘丹黄’点出校书的动作，很有画面感。颔联运用典故，以麟士自比，体现出一种谦逊的态度，同时以放翁比自己诗作逐年增多，通过与前人的比较，丰富了诗歌的内涵。颈联描写周围的环境，‘竹径有阴微翳月，纸窗无隙暗生风’，通过对竹径、纸窗这些细致的景物描写，营造出一种静谧、清幽的意境，且对仗工整。尾联‘文章报国终何济，便到渊云未是工’直抒胸臆，表达了对用文章报国效果的怀疑，有一种壮志难酬的感慨。整首诗情感表达丰富，既有年少的豪情，又有谦逊之情，还有对报国无门的惆怅。主题思想上反映了诗人在读书校书、写诗创作过程中的思考与感慨，既有对自身的认识，也有对文学与报国关系的深刻思索。