灯下学书偶成

灯下练习书法偶然有所感而成此诗。学习书法是一种乐趣，有的人或许很少能知道其中趣味。而我想要形成一种癖好，勤勉努力从早到晚。天生资质愚笨且平凡，对于师法未能早早领悟。视力又已经衰退，看东西就像在烟雾之中。虽然每天写几页纸，但靠近看就总是厌恶自己写的字。旁人荒谬地怂恿我（说我写得好），一定是没有看出其中的好处。王羲之固然书法堪称神品，王献之也具备独特的体式。张旭和颜真卿是他们的嫡传弟子，还不能认可怀素（的书法）。很奇怪近世的评论，似乎被米芾误导了。雄奇在于书法的风格和骨力，规范必须要有法度。如何能再回到少年时期，让我能更进一步呢。人的品格高书法才会高，这句话会让凡俗之人恼怒。

kū kū，勤劳不懈的样子。；huǎng，恍惚，模糊不清。；sǒng yǒng，从旁劝说鼓动。；指王羲之，王羲之曾任右军将军。；指王献之，王献之曾任中书令，世称‘大令’。；yǐn kuò，也作‘檃括’，就原有的文章、著作加以剪裁、改写。这里可理解为规范。；指米芾，宋代著名书法家。

从文学手法上看，这首诗多为平铺直叙地表达自己对书法的感悟，以叙事、议论相结合。开篇直接点明学书为乐，自己痴迷于此，这是一种直抒胸臆的手法。在情感表达上，诗人对书法充满热爱，如‘而我欲成癖，矻矻了朝暮’，‘癖’字体现出其对书法的深度痴迷。同时又有对自己书法水平现状的不满，像‘虽然日数纸，就视辄自恶’，透露出一种谦逊与对更高境界的追求。在意境营造上，通过‘目力又已衰，怳若在烟雾’描绘出自己视力不佳书写时的朦胧状态，增添了一种略带无奈的氛围。主题思想围绕着书法展开，探讨书法的乐趣、自身的书法造诣、对古人书法的评判以及书法与人品的关系等。整体风格质朴、平实，真实地展现出诗人对书法的态度和理解。