得平湖沈楷秀才书

在威严的城池中临近年终腊月，有客人来到我家堂屋。想说话又没有说话，手里拿着一封信。打开信看到是沈楷（元式），快速地读了几行。这何止是获得珍珠宝贝，眼睛看过心里就不会忘记。我的行迹哪里值得一提，就像大雁和野鸭追逐稻粱。您却为何独独这样看待我，勤勉不倦地对我推崇赞扬。这学问就像聚集宝物，宝物堆积山自然有光彩。这学问就像渡海，海宽阔就需要船只航行。长久以来嗟叹怀才不遇，徒然地望着大海兴叹。谁能登上那学问的彼岸，谁能发掘出学问的宝藏。年华飞驰力量不及，你的鬓发忽然已经斑白。传话给当湖（平湖）的你，什么时候来到我的身旁。用手捧起桐江的流水，一起汲取千年的力量。

戒备森严的城池。；农历年底。腊，古代在农历十二月里合祭众神叫做腊，因此农历十二月叫腊月。；何止，岂只。；勤勉不倦的样子。；春秋时，楚人卞和献璞玉于厉王和武王，均被认为是石头而被砍去双脚，后比喻怀才不遇。；抬头向上看的样子。本诗中表达一种无力感，源于《庄子·秋水》中河伯望洋兴叹的典故。

从文学手法上看，此诗叙事与抒情相结合。开篇以‘严城迫残腊，客星过我堂’点明时间地点和事件的开端，平铺直叙却为后文情感的抒发奠定基础。在情感表达方面，诗人的情感复杂而深沉。既有对友人来信的珍视，如‘何啻获珠贝，目过心不忘’，把友人的书信比作珠贝，足见珍视程度。又有对自身的自谦，‘我迹乌足数，雁凫随稻梁’，将自己比作追逐稻粱的雁凫，自谦自己的平凡。同时也表达了对学问的感悟，把学问比作聚宝、浮海，形象地阐述了学问需要积累和探索的道理。在意境营造上，诗中既有岁末严城的萧瑟感，又有对学问如广阔海洋的深邃感。主题思想围绕着友情、自我认知以及对学问的思索展开，通过与友人的交流，在感慨自身的同时也表达对学问的敬畏与追求。