得之寓静斋敩学之暇不废吟咏甚自得也因其归省作诗送行

几间茅屋隔绝了应酬交往，窗户明亮幽深小径相通。雨过之后竹林增添了晚间的翠色，风吹翻动荷塘搅乱了浓重的红色。推敲琢磨五言诗毫无瑕疵，研讨群经能有恰当的判断。教学从来大半都要靠自己努力，应该可怜同辈之人还崇尚空谈。

放在檩上架着屋顶的木条，这里指代房屋间数，[chuán]；断绝，这里表示隔绝，[jué]；互相往来，交往，[guò cóng]；深红，[yān hóng]；擦拭、研磨，这里指推敲琢磨，[kāi mó]；瑕疵，毛病，[xiá lèi]；这里指宣扬、研讨，[gǔ chuī]；取正，调节使之适中，[zhé zhōng]；教学，[xiào xué]；大半，过半，[qiáng bàn]

从文学手法上看，首联通过描写茅屋的居住环境，‘数椽茅屋’直接点明居住之所的简陋，‘绝过从’‘窗户深明一迳通’勾勒出一种静谧、清幽的氛围，为全诗奠定基调，是白描手法的运用。颔联‘雨过竹丛增晚翠，风翻荷沼乱殷红’，对仗工整，‘雨过’对‘风翻’，‘竹丛’对‘荷沼’，‘增晚翠’对‘乱殷红’，描写了雨与风过后竹与荷的色彩变化，画面感极强，是典型的景物描写，从侧面烘托出环境的清幽宁静。颈联‘揩磨五字无瑕颣，鼓吹群经有折衷’则将写诗与治经相提并论，‘揩磨’一词生动地表现出创作时字斟句酌的态度，体现出对文学与学术的严谨态度。尾联‘敩学从来自强半，应怜时辈尚谈空’，直抒胸臆，表达了对踏实做学问的倡导，对时人空谈的批判。在情感表达上，既有对友人居住环境的描绘中透露出的欣赏之情，也有对友人认真作诗、钻研群经的钦佩与肯定，更有对当时一些人空谈之风的不满。在意境营造上，整首诗营造出一种清幽、宁静又充满文化气息的意境。主题思想围绕着对友人的送别展开，在这个过程中表达了对友人的赞赏、对做学问态度的看法等多方面的内涵。