丁寺丞挽词

他家世代传习经学儒术，在学校里充满了俊才的美誉。皇上正思念旧时的学问，他于是独自掌管一城事务。在滁州的功绩尤其显著，在潮阳施政更加清明。悲哀啊，宝剑一样的他如流水逝去，那流水好像也懂得发出不平的鸣声。

古代的学校，读作xiáng；充满，读作ǎi；专长，善于，引申为独自掌管，读作shàn；刀剑的刃，这里比喻丁寺丞的才华锋芒，读作è

从文学手法上看，首联运用了直接叙述的手法，点明丁寺丞的家世传承经学，在学府中声誉卓著，为人物形象奠定了文化底蕴深厚的基调。颔联通过‘上方思旧学’的大环境与‘公乃擅专城’的个人作为相联系，形成一种呼应关系，表现出丁寺丞因自身才学得到任用。颈联则采用举例的手法，‘滁上功尤著，潮阳政愈明’，通过具体地点的政绩展现其卓越的政治才能，使人物形象更加丰满立体。在情感表达方面，全诗表达了对丁寺丞的崇敬与哀悼之情。从意境营造上，通过对其家世、政绩等的描述营造出一种敬重的氛围，结尾以‘哀哉锷流水，犹解不平鸣’，用流水鸣不平的意象营造出一种悲哀、惋惜且带有愤懑的意境。主题思想主要是悼念丁寺丞，缅怀他的才学和政绩。