都下春日

烟雾缭绕的树林中红花绿叶已经色彩斑斓，春雨过后春天这个造物主没有时间再吝啬它的美。把这美好的景色交给众多吹笙箫的乐工（来演奏相和），众多彩色的游船平分了这聒噪又美好的湖光山色。

色彩斑斓的样子。；把春天拟人化，指春天像工匠一样，创造万物。；没有空闲、来不及。；吝啬。；声音嘈杂，使人心烦。这里指笙箫声和彩舫带来的热闹声响，读guō。

从文学手法上看，首句‘烟林红翠已班班’运用色彩描写，‘红翠’直接点出春天树林中的红花绿叶，色彩鲜明，描绘出一幅生机勃勃的春日山林图，给人以强烈的视觉冲击。‘班班’则生动地写出色彩的分布状态。‘雨后春工不暇悭’运用拟人手法，将春天当作工匠，‘不暇悭’把春天描绘得十分慷慨大方，赋予春天以人的情感和动作，生动地写出春雨过后春天到处呈现出一片生机盎然的景象。后两句‘付与笙箫三万指，平分彩舫聒湖山’在描写上动静结合，‘笙箫三万指’是听觉上的动，众多乐工吹奏笙箫，热闹非凡；‘彩舫’在湖面上也是动态的，而‘湖山’是静态的，二者相‘平分’，动静相互映衬，写出了春日都下热闹欢快的氛围。在情感表达上，全诗洋溢着对春天的喜爱和对都下春日盛景的赞美之情。在意境营造方面，诗中通过烟林、红翠、笙箫、彩舫、湖山等意象，营造出一种繁华热闹、色彩斑斓又充满生机的春日意境。主题思想围绕着对都下春日美好景象的展现与赞美展开。