读书

年少时跟从师友谈论唐尧虞舜的圣治，如今白发苍苍内心却没有多少舒展。过去认为都应当付诸饮酒（来排解忧愁），现在知道不如相信我的书本。天快亮鸡鸣之后朱笔和黄笔交错批注，月亮刚落时书签书套纵横散落。手抚几案欣然有所收获，这个老头的打算还不完全迂腐。

唐尧与虞舜的并称，指圣明之世。；胸怀、怀抱。；指朱笔和黄笔，古人校点书籍时用之以示区别。；交错不齐。；书卷的签牌与书套，泛指书籍。；这里指杂乱交错的样子。；用手抚摸几案，表示感慨或喜爱。；打算、谋划。；迂阔、不切实际。

从文学手法上看，首联运用对比，将年少时谈论唐虞圣治的情景与白首时襟怀难舒进行对比，突出时光流转下心境的变化。颔联则是今昔观念的对比，‘旧谓’和‘今知’鲜明地展现出思想的转变。颈联通过描写清晨鸡鸣后和月亮初落时自己读书批注，书签散落的场景，细致地刻画了自己勤奋读书的形象，这里是细节描写，生动地呈现出读书人的专注。在情感表达上，诗中既有岁月流逝、壮志未酬的些许惆怅，又有从读书中得到收获的欣慰。在意境营造上，‘朱黄参错鸡鸣后，签帙从横月堕初’营造出一种静谧且充满书香的氛围。主题思想围绕读书展开，阐述了随着年龄增长，对读书的看法和态度的转变，体现出对读书价值的重新认识。