读书示子遹

我一生没有别的营生，半辈子随着为官的文书而忙碌。谗言如汹涌的浪涛高涨齐天，忧愁接连不断。中间渐渐自我觉悟，万事都交给下属处理。请求辞官有幸被准许，淡泊的情怀与我相伴。天色已晚炉灶还未冒烟，脸上满是污垢还有指甲抓挠的痕迹。但读书却未曾放下，可笑这习惯还留存着。上天怜悯我的穷困，给了我这么个大耳朵的儿子。儿子也喜好古代学问，却不被官府录用。本以为应当像鸢鸟一样畏缩，却像鹤一样气宇轩昂。父子一起吃着粗陋的饭食，忍着饥饿讲述着虞舜和唐尧的故事。丰收或灾荒有定数，耕种应当自己努力。古人的话不会欺骗我，晚年就靠你赡养了。

做官的文书、证件。；至于天际。稽，到达。；管马的官署，这里表示下属官职，意即把事情交给别人管理。；给予。bì。；不被录用。售，本义为卖出去，这里指被录用。；指官吏。古代设官分职，各有专司，故称有司。；老鹰。yuān。；仪表雄伟、气宇不凡的样子。；耕耘，除草。biāo gǔn。

这首诗在意境上营造出一种穷困却又坚守自我的氛围。诗中描绘自己半生为官却饱受谗言忧愁，后辞官归乡，生活穷困潦倒但仍读书不辍，刻画了一个在困境中仍有精神追求的形象。从写作手法来看，叙事与抒情相结合，如讲述自己的为官经历、儿子的境遇等都是叙事，而其中穿插着自己的忧愁、对儿子的期望等情感抒发。在情感表达上，既有对仕途坎坷、谗言困扰的愤懑忧愁，又有对儿子的欣赏与期望，还有对坚守古学、自力更生的执着。主题思想上，一方面反映出官场的险恶，另一方面强调了在困境中坚持操守、勤奋努力以及传承古学的重要性。