独夜怀古

独自在夜里缅怀古人，这种心思情怀能与谁诉说呢？客居在外，每天从早到晚都有需要完成的课业。梅花盛开的溪边春光十分美好，（应当）用一种新的功绩来激励子孙后代。

心意、心愿。宋·陆淞《瑞鹤仙》词：‘待归来，先指花梢教看，却把心期细问。’；与谁。表示比较、选择。《邹忌讽齐王纳谏》：‘我孰与城北徐公美？’；这里指课业、任务。《后汉书·儒林传上·欧阳歙》：‘歙在郡，教授数百人，视事九岁，征为大司徒。坐在汝南臧罪千余万发觉下狱……乃夜凿壁为小户，时或逃出钱。积年，事竟发觉，下狱，当死。’这里的‘程课’就有任务的意思。；新的功绩。

从文学手法上看，首联采用设问的手法，‘怀古心期孰与论’通过问句引发读者的思考，强调了自己怀古之心无人可诉的孤独感。颔联‘客边程课自朝昏’描绘了客居生活的忙碌与单调，‘自朝昏’从时间维度上展现出一种循环往复的无奈。颈联‘梅花溪上春光好’笔锋一转，描绘出一幅美好的春日梅花溪边图，在结构上形成了一种对比，将之前的孤寂落寞与眼前的美好景色相对照，起到了舒缓节奏的作用。尾联‘一味新功励子孙’点明主旨，表达了希望以新的功绩来激励子孙的积极情感。在意境上，诗中既有客居的孤独寂寥之意境，又有梅花溪上的明媚春光意境，二者相互交织。从主题思想来看，此诗在抒发客居的孤独感的同时，也表达了对子孙后代积极进取的期望。