二小儿抬水歌八月三日为路、踊作于井上庐
近代 · 单人耘 · 五言
我家有两个儿子，整天相互嬉戏玩耍。其中一个九岁半，另一个才八岁。有时候喜欢逗闹，有时候喜欢赌气。背诵五十首诗，不催促就不肯背诵。放学回来早，不催促就不写字。昨天遭到我的呵斥，晚上灯下故意回避我。今天学习抬水，在井上发出阵阵笑声。买了瓜等待井水变凉，到井边姑且尝试一下。出门前告诫要小心，千万不要让水桶掉落。母亲靠着窗户担忧地望着，担心是他们第一次抬水。笑声还没停止，儿子们已经来到门口的台阶。祖母出门迎接，生怕两个孙子累着。小儿子走在前面，身材矮小眼神妩媚。大儿子跟在后面，身体瘦弱耸着左臂。我看到兄弟俩过来，心中也感到很惊奇。就像拳头生出锥子，阴阳生出二气。两个儿子就像两只蚂蚁，一起抬着一斗米回来。走进屋子笑着搀扶着，水已经泼了一地。生孩子期望他们有用，这样的情景应该记录下来。儿子们暂且不要嬉笑，这是你们应该做的事情。从现在起在早晚之间，我可以安心入睡了。井上汲水的人，又多了两个儿童。两个儿子憨厚地不回答，天真烂漫特别可贵。驱赶儿子们一起上床，此时他们正在午睡。
担忧、牵挂的样子。在诗中形容母亲靠着窗户担忧地望着儿子们抬水的情景。；共同抬举、扛抬。这里描绘两个儿子一起抬着一斗米的动作。
这首诗以生动的笔触描绘了两个儿子的生活场景，充满生活气息。从他们的嬉戏打闹到学习抬水，展现了孩子的天性。写作手法上，通过细节描写，如‘小儿子走在前面，身材矮小眼神妩媚。大儿子跟在后面，身体瘦弱耸着左臂’，使人物形象鲜明。情感表达上，既有对儿子们调皮捣蛋的无奈，如‘诵诗五十首，不催不肯背。放学归来早，不催不写字’，又有看到他们成长懂事的欣慰，如‘生儿期有用，此景当一记’。意境营造上，描绘了井上抬水的场景，富有生活情趣。主题思想上，强调了孩子的成长和家庭的温暖。
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