方学士孝孺

儒生的手原本不管军事权力，又何苦在皇帝座前陈述计谋呢。反间的书信留下围困粮饷运输道路，竖起受降旗帜阻拦烧船之举。薛嵓听到贿赂之事所说难以相信，武胜之地进行诛杀争斗愈发坚定。当敌军马渡过长江还赐予敕令，赦免燕王无罪让其速回燕京。在东市身穿麻衣的弟子相从，写完一首诗便结束了自己的一生。了解他人的姚恭靖没有辜负别人，卖国求荣的李景隆却十分奸佞。正学先生没有庐舍却在蜀地流传学说，归宗有录采集吴地的风尚。秦淮河的水一片凄迷的绿色，两位女子的灵魂流淌着血泪而呈红色。

陈述计谋。筹，计谋、谋划。；离间敌人内部的书信。反间，利用敌人的间谍使敌人获得虚假情报。；表示接受投降的旗帜。幡，一种窄长的旗子。；应为人名。；应是地名。；古代处决犯人的场所，这里指代方孝孺被处刑的地方。；方孝孺被尊称为‘正学先生’，这里代指方孝孺。；可理解为归依的宗派等意，这里应与方孝孺相关的学说或传承有关。

这首诗运用了叙事与议论相结合的手法。在叙述方孝孺事件的过程中，穿插着诗人对事件的看法与评判。从意境上看，诗中营造出一种悲壮、凄凉且充满愤懑的氛围，如‘秦淮河水凄迷绿，二女魂流血泪红’，通过描写秦淮河的景色和方孝孺家族女子的悲惨遭遇，增强了这种悲剧色彩。在情感表达方面，诗人表达了对方孝孺的同情与敬重，对那些奸佞叛国之人的批判与厌恶，像‘知人不负姚恭靖，卖国偏饶李景隆’就鲜明地对比出忠奸善恶。主题思想上，通过回顾方孝孺的经历，展现出对历史事件和人物的深刻反思，对忠诚与奸佞的评判。整体而言，诗中用诸多史实来构建诗歌的框架，在陈述史实的同时，融入诗人的主观情感，使诗歌富有感染力。