凤栖梧自题“梧馆吟秋图”

清冷的秋声不知从何处响起。想要探寻秋声，只在梧桐树荫里。风停了，芙蓉花的香气飘散十里远。煮茶时唤起慵懒的婢女。能拿着书卷谈论文章的人能有几个呢？还是芭蕉，能理解我的心意。不应该读书让道理都明白于眼底，这增添了多少忧愁的滋味啊。

形容清凉、冷清的样子。如《楚辞·初放》‘下泠泠而来风。’；‘嫞’同‘慵’，娇慵的婢女，指慵懒的婢女。；我。古吴语。多见于古诗文中，如唐代李白《横江词》‘人道横江好，侬道横江恶。’

从文学手法来看，首句以设问‘泠泠何处秋声起’开篇，引出下文对秋声的寻觅，这种写法能够引起读者的好奇与关注。‘风定芙蓉香十里’一句，通过嗅觉描写了风停后芙蓉花香的浓郁，从侧面烘托出环境的清幽静谧。在情感表达方面，此词蕴含着淡淡的忧愁与孤寂。作者在描绘秋景的过程中，渗透着自己的情绪。如‘还是芭蕉，解得侬心意’，将芭蕉拟人化，仿佛只有芭蕉能理解自己，暗示了知音难觅之感。而‘不合读书明眼底。添将多少愁滋味’直接表达了读书带来的不是愉悦，而是增添了忧愁，这可能暗示着作者对自身境遇或者世事的感慨。在意境营造上，通过对秋声、桐阴、芙蓉香、芭蕉等秋景的描写，构建出一个清幽、寂寥且略带忧愁的秋日意境。主题思想上，主要表达了作者在秋日里的孤独、忧愁以及对知音难觅的感叹，同时也传达出一种对自身读书境遇的复杂情感。