赋得汲古得修绠

古代圣贤留下伟大的事业，我满怀慷慨地追慕前贤。虽然也曾获取到一些细微的知识，但知识的渊深之处却不容易探求。就好比要穷尽江海的广阔，必须从涓滴之水谋划。岁月如同长绳，从诗书中汲取众多知识的水流。用大手操控辘轳汲取知识，甘甜与苦涩都滋润干渴的喉咙。埋头深入探究其中的精妙蕴含，迎着波浪学习勇敢泅渡。一旦登上大道之岸，就如同百尺竿头更进一步。见识浅陋无法超越，如果那样就只会徒有抱着瓮汲水般的羞愧。

长绳。这里表示获取知识的凭借。；前代的贤人。；小水流。这里比喻见识浅陋。；沾湿，润泽。这里表示滋润喉咙。；埋头。形容专心探究。

这首诗在意境上营造出一种对知识探索的深邃感。诗中以江海、涓滴等形象，描绘出知识如同江海般广阔无垠，而获取知识要从点滴积累的画面，如“譬穷江海阔，须自滴涓谋”，使读者能感受到追求知识的浩渺与艰辛。在写作手法上，运用了比喻的手法，把岁月比作长索，诗书比作众流，形象地表达出通过漫长岁月从诗书里汲取知识的内涵。同时采用典故，像‘抱瓮羞’这一典故的运用，表达出见识浅陋的羞愧之感。情感表达上，充满了对古代圣贤大业的仰慕之情，也表达出诗人积极探索知识深处、渴望登道岸、不断进取的精神。主题思想围绕着对古代圣贤的追慕，以及对知识探索的态度和感悟，强调了知识的渊深难测，需持之以恒、点滴积累地去获取。