龟峰书院

三十年前背着书箱游学，在龟峰祠下看江水奔流。再次到来时季子还未得到金印（意即功业未就），上次渡河的刘郎如今空自白头。往昔的事情已经像消逝的流水一般萧条远去，从前的朋友大多离散去世只留下我独自悲叹秋天。抚摸着过去题名的地方，只是烟雨蒙蒙青苔遍布难以再找到了。

鼓，敲击；箧，书箱。‘鼓箧’指背着书箱，常用来表示求学。出自《礼记·学记》‘入学鼓箧，孙其业也。’；这里指战国时期的苏秦，字季子。苏秦早年游历多年，未得重用，归家时穷困潦倒，后发奋读书终佩六国相印。此处诗人以未得金印的季子自比，表达自己功业未就的感慨。；用手轻轻按着并一下一下地移动，有抚摸之意。

从文学手法上看，首联运用回忆的方式开篇，‘三十年前’点明时间跨度，通过‘鼓箧游’‘看江流’等动作描写勾勒出一幅往昔的画面，给人以悠远的感觉。颔联使用典故，‘季子未金印’借季子未取得功名的典故，‘刘郎空白头’以刘郎白头暗示时光流逝而无所成就，既丰富了诗歌内涵，又增添了沧桑感。情感表达方面，诗中弥漫着一种壮志未酬、物是人非的惆怅与悲伤。‘往事萧条同逝水，故人零落独悲秋’直接抒发对往事消逝和故人离散的悲叹，秋景的烘托更显孤寂。在意境营造上，‘烟雨苍苔不可求’描绘出一幅烟雨朦胧、苔痕斑驳的景象，昔日题名之处被岁月侵蚀，充满了荒芜、寂寥的氛围，烘托出诗人对往昔的怀念和对现状的失落。主题思想主要是诗人通过重游龟峰书院的所见所感，抒发了岁月无情、功业未就、故交零落的伤感之情。