过周骧甫勉其教子 其二

勤俭持家的工夫本就足以自我愉悦，又利用闲暇时间教授儿子读书。为何不先节省下钱财来储备给老师的酬金呢，不要让春风白白吹过，让清冷的学舍空着（意指不要荒废孩子的学业）。

教授、督促学习，如‘课儿书’即教授儿子读书。；何不，读音hé。在这里是用反问的语气表示劝勉。；节省、节约。；旧时称送给教师的酬金。；这里指学舍，学子读书居住之处。

从文学手法上看，首句点明勤俭本身就能带来愉悦，为后文教子的行为做了铺垫。次句直接点出利用余暇教子读书这一核心事件。后两句采用反问的手法，‘盍’字引出劝勉之意，‘莫放’加强语气。情感表达上，充满了对周骧甫教子的肯定与劝勉之情，积极倡导重视教育孩子的观念。在意境营造方面，‘春风冷帐虚’描绘出一种如果不重视教育，学舍空冷、大好时光浪费的画面，给人以警醒之感。主题思想主要是劝勉他人重视对孩子的教育，并且强调要为孩子的教育做好物质等方面的准备。