和管雪堂劝农之什

学习剑术没有学成转而去学习农事，学习农事却又落在了懒惰的农夫之中。邦国的诸侯仁慈惠爱，赋税和徭役都很简省，（我）高兴地督促孩子耕种来代替家中的老人。

篇什，《诗经》的‘雅’和‘颂’以十篇为一什，后泛指诗篇。；yáo，劳役，古时统治者强制人民承担的无偿劳动。；督促。；祖父或对年老头人的尊称，这里可理解为家中的老人。

从文学手法上看，这首诗运用了一种质朴直白的叙述方式，没有华丽的辞藻堆砌。前两句通过‘学剑’与‘学农’的转换，以及‘无成’和‘更落’的表述，形成一种自我调侃式的递进，表现出一种无奈和自嘲。情感表达上，既有着对自身境遇的感慨，又有着对邦侯慈惠政策的感激。在意境营造方面，诗中描绘了一幅在邦侯仁政下，普通农家生活的画面，简单而真实。主题思想围绕着个人的生活经历以及在邦侯治理下的乡村生活展开，反映出当时社会下层人民的生活状态以及统治者政策对百姓生活的影响。