原文

高山在平地，高山地焉知

明珠出深渊，明珠渊岂期

高明属在人，惟要须其时

物理固如此，了不差毫厘

身世端自窘，岁月相奔驰

所以得黾勉，吾人惟能诗

我非知诗者，平昔窃好之

每出每可愧，未易皆埙篪

而君不我鄙，论极牙解颐

六年如一日，不取笑则疑

彼乌足为计，有类宁同嗤

一朝召命至，闾里增光辉

不曰人可贤，但从外物移

我贤君亦贤，谁能穷是非

我欲挽君留，留君竟何为

聊作感慨别，肯效儿女悲

陈人不自信，流品须维持

谁谓廊庙姿，如我品乃宜

江充与丙吉，厚薄惟异施

其后七叶貂，阴功终表仪

是等代不乏，浪尔分䯄骊

时哉君何失，仪凤方临池

为我寄声谢，击壤正自嬉

勉旃夔龙事，赓载冀勿隳

立贤本无方，莫为陈言欺

译文 / 白话释义

高山本在平地上，高山怎会知道大地。明珠出自深潭中，明珠怎会期待深潭。显达与否在于人，但重要的是要恰逢其时。事物的道理本就如此，丝毫不差。自己的身世正处于困窘之中，岁月不停地流逝。所以要努力勤勉，我们这些人只能写诗。我不是懂诗的人，平日只是私下喜好它。每次写诗每次都觉得惭愧，并非都能写得和谐美妙。然而您不鄙视我，谈论精妙令人开怀。六年如一日，不是被取笑就是被怀疑。那些又何足计较，类似的情况不必一同被嗤笑。突然有一天朝廷的征召到来，乡里增添了光彩。不是说人可以变得贤能，只是随着外界事物而改变。我贤能您也贤能，谁能说清是非对错。我想要挽留您，但挽留您又有什么用呢。姑且作一首感慨离别的诗，怎肯效仿小儿女的悲伤。迂腐之人没有自信，品格等级需要维护。谁说有在朝廷为官的资质，像我这样的品格才合适。江充和丙吉，厚薄的对待只是施行不同。在他们之后七代人都显贵，阴德最终彰显出来。这样的人每个朝代都不缺乏，轻易地分出优劣。时运啊您怎么失去了呢，有贤才正处于朝廷。替我带话感谢，我正在击壤游戏自乐呢。努力于夔龙那样的辅佐之事，继续下去希望不要毁坏。推举贤才本来没有固定的方法，不要被陈旧的言论欺骗。

注释

怎会知道。焉，怎么，如何。；怎会期待。岂，难道，怎么。期，期望。；努力，勉力。黾（mǐn）勉。；两种乐器，在这里比喻和谐美好。埙（xūn）篪（chí）。；乡里，民间。；指有在朝廷为官的资质。廊庙，指朝廷。；继续，连续。；毁坏。隳（huī）。

赏析

这首诗在意境上较为平实直接，通过高山、明珠等意象来阐述显达与机遇的关系，这些意象简单却表意明确，给人以直观的思考。在写作手法上，诗中多有类比，如以高山与平地、明珠与深渊的关系类比人的高明与机遇的关系，生动形象地表达出观点。同时，诗人采用叙事与抒情相结合的方式，讲述自身与友人的经历和关系，在叙述中融入自己对人生、贤能、机遇等的思考与感慨。情感表达方面，既有对友人离别的不舍和感慨，又有对人生境遇的叹惋，还有对贤能和机遇等问题的思索与困惑，情感复杂多元。主题思想上，围绕着贤能、机遇、友情等多方面展开探讨，既有对社会现象的洞察，也有对自身和友人境遇的思考。

主题与意象

感怀诗叙事抒情人生思考友情送别类比手法贤能探讨机遇之叹

和人感怀