原文

思我与子，二姓匪疏。

异流同源，曷求其初。

祖德长存，不与世徂。

眷言念之，对子踌躇。

尔祖肯构，同心有堂。

甥馆伊谁，陈琳孔璋。

叹息代迁，春雨秋霜。

觌尔好修，门阀弥光。

清时筮仕，喜与子同。

所嗟歧路，自此西东。

子趋泔海，吾往平江。

不有塞鸿，芳讯孰通。

别且万里，赠子何言。

仕比涉川，学如登山。

仕学相须，今古同然。

共期努力，毋忝厥先。

译文 / 白话释义

想到我和你啊，两姓关系并不疏远。虽是不同支脉却同出一源，何必再去寻求根源的起始。祖宗的美德长久留存，不会随着世事消逝。深切地思念着这些，对着你我犹豫徘徊。你的祖先肯构建家业，同心创建家族的堂室。那外甥所居之所又是谁呢？就像陈琳孔璋那样（有才华之人）。可叹时代变迁，历经春雨秋霜。看到你喜好修养品德，家族门第更加荣光。清平之世占卜仕途，高兴和你相同。所悲叹的是分岔之路，从此便要东西分离。你奔向泔海，我前往平江。如果没有边塞的鸿雁，美好的音信谁来传递。分别就要相隔万里，送给你什么话语呢。出仕就如同渡水，做学问如同登山。出仕和做学问相互依存，古今都是这样。一起期望努力，不要辱没自己的祖先。

注释

不疏远。匪，同‘非’，表示否定；疏，疏远。；何，为什么。；世，世间、人世；徂，消逝、过去。；语出《尚书·大诰》‘若考作室，既底法，厥子乃弗肯堂，矧肯构？’原指建造房屋，这里表示创建家业等。；原指女婿在丈人家的住处，这里可能泛指家族亲属的居所。；陈琳、孔璋为同一人，即‘建安七子’之一的陈琳，字孔璋。这里用以借指家族中有才华之人。；古人将出仕时，先占吉凶，后因称入仕为筮仕。；诗中的地名，具体所指待考。；诗中的地名，具体所指待考。；辱没。

赏析

这首诗在意境上，营造出一种既饱含离情别绪又有家族情怀的氛围。诗的开篇强调家族关系，以‘二姓匪疏，异流同源’构建出家族同宗同源的深远意境，如同一条无形的纽带将两人连接。写作手法上，多处运用典故，如‘甥馆伊谁，陈琳孔璋’，借陈琳、孔璋之才来暗示家族中人物的不凡。情感表达丰富，既有送别亲人远行的不舍之情，像‘子趋泔海，吾往平江。不有塞鸿，芳讯孰通。别且万里，赠子何言’，把离别后的遥远距离和难以联系的惆怅表现出来；又有对家族传承的敬重，如‘祖德长存，不与世徂。眷言念之，对子踌躇’，通过对祖宗德行的缅怀表达家族观念的传承。主题思想围绕家族关系和送别展开，体现了对家族荣耀的珍视以及对亲人离别的复杂情感。

主题与意象

送别诗家族情怀用典抒情感怀劝勉离别愁绪家族传承

何氏弟衷远宦滇南矢言送之爰念祖德和赠长沙公族祖四章