原文

平生老战场，遇子三舍避。

六一避后生，何止一头地。

老将将北师，敢复言敌忾。

况提魏武卒，往当恒节制。

汉兵出壶关，堂堂伸大义。

中兴汉威仪，又复见司隶。

六一避后生，所见宁此意。

老手一指挥，渊默而雷厉。

一朝茂声光，隐然起西裔。

四海仰大苏，神仙寄人世。

天子独奇才，昭阳闻洒涕。

人生遇知音，古今诚所贵。

遇子苏则然，知子欧所愧。

顾己愚且贱，于人何能济。

嗟嗟老眊氉，久拚人共弃。

胡为乎为者，晚逐英髦队。

布帛班锦丛，脱粟杂鼎味。

焉能有与无，适足增疵议。

白发照青春，造物深相忌。

欲斗小婵娟，唯子一笑置。

译文 / 白话释义

生平好似久经沙场，遇到你也要退避三舍。六一居士避让晚辈，哪里只是稍逊一筹。老将率领北方的军队，怎敢再说抵御仇敌之事。何况带领着如同魏武卒般的士兵，前往担任恒山的节度使。汉朝的军队从壶关出发，光明正大地伸张正义。汉朝的威严仪制得以中兴，又再次看到司隶校尉的风采。六一居士避让晚辈，所看到的难道是这种意图。老手只要一指挥，深沉静默却如雷厉风行。一旦荣耀显赫、声名远扬，便在西方边境隐隐崛起。四海之内敬仰苏轼，如同神仙寄身于人间。天子唯独珍视奇才，昭阳殿听闻此事为之落泪。人生能遇到知音，从古至今实在是珍贵之事。遇到你像苏轼那样，知道你让欧阳修感到惭愧。看看自己愚昧又低贱，对他人哪能有所帮助。可叹我老迈昏庸，早就甘心被众人抛弃。为什么还要这样做呢，晚年追逐才俊的队伍。布帛夹杂在锦缎之中，糙米混在美味之中。哪里能分辨有无（优劣），这恰好增加了瑕疵非议。白发映照青春年少，上天深深忌恨（这种反差）。想要与小美女争斗（此处表意可能是和年轻人争高下），唯有你对此一笑置之。

注释

舍，古时行军以三十里为一舍。三舍避即退让九十里，表示退让和回避。出自《左传·僖公二十三年》中的晋楚城濮之战，晋文公为报答楚国曾对他的礼遇，在战争中主动后退九十里。；抵抗所愤恨的敌人。忾，愤恨。如‘同仇敌忾’。；战国时期魏国的精锐部队，由吴起训练，是当时非常强大的军事力量。；司隶校尉的简称，在汉朝是监督京师和地方的监察官，这里借指重振汉朝威严的官员，用来形容唐平侯的作用。；深沉静默。表示一种深沉而不轻易表露的状态。；指昏聩、烦恼。形容人老迈昏庸的状态。；亦作‘英旄’，指俊秀杰出的人。；糙米，只去皮壳、不加精制的米。这里表示粗劣的食物。；这里可理解为美女，也可指代美好的事物。

赏析

这首诗运用了诸多的典故来表达对唐平侯的赞赏之情。从写作手法上看，诗中多处使用对比，如以六一居士（欧阳修）避让后生，来衬托唐平侯的不凡，将老将与唐平侯对比，突出唐平侯的卓越军事才能等。在意境上，既有对唐平侯军事壮举如同汉兵出壶关般正义威严的宏大场面的想象，又有对自身愚贱老迈的低沉描述，二者相互映衬。情感表达丰富多样，既有对唐平侯的敬仰钦佩，又有自身的自谦自卑，还包含着对人生遇知音的感叹。主题思想上，主要是通过对唐平侯的多方面夸赞，表达对他的敬重以及对知音难遇而如今得遇的感慨。诗中的描写较为直接，通过对各种事件和人物的陈述与对比，层层递进地展现唐平侯的不同凡响。

主题与意象

用典对比敬仰自谦宏大意境知音难遇夸赞叙事抒情

贺唐举人平侯