何雩峰邦伯诗赠小儿元履之任和答

靠着屏风的阴凉坐听老松发出的声音，秋天已尽但菊花还没有飘落花瓣。在京城忽然回想起三年的往事，在学宫荣幸地被授予官职。就应当振奋起来酬谢诗中的教诲，可以增添匆忙询问水路行程。真羡慕两位才高之人（元履及其友人）高中科举，有幸在家乡为官希望能一同留名。从万里之外寄来消息，邻邦果然有很多优秀人才。在父母跟前就能吃到自家种的蔬菜豆类，受到过分的宠爱觉得很是难当。礼乐诗书大多是教化之事，培育栋梁之才都是工程。应当绕到雩峰经过，长久地亲近仁人自然有好名声。

雩是古代为求雨而举行的一种祭祀，雩峰可能是地名。；指地方长官。；学宫，古代的学校。；饕本指贪吃，这里可能表示荣幸地接受，略带自谦的说法。；这里可理解为匆忙、慌张的样子。；屋椽，这里比喻担当重任的人物。

从文学手法上看，此诗运用了借景抒情的手法，首联‘屏阴坐听老松声，秋尽黄花未落英’通过描写松声和未凋落的黄花，营造出一种静谧而又富有生机的氛围，为下文的抒情做铺垫。颔联‘京国忽回三载梦，黉宫饕授一官荣’通过今昔对比，表达出对往昔的追忆和对如今获得官职的感慨。情感表达较为丰富，既有对儿子任职的期许，如‘便当鼓舞酬诗教，可添苍黄问水程’，又有对邻邦育英的赞叹，‘万里归来远寄声，邻邦果滥育群英’。在意境营造方面，诗中既有静谧的秋景描绘，又有对任职、育英等人事的描写，动静结合，使全诗意境深远。主题思想上，主要围绕儿子元履的任职展开，既有对儿子的教导、期许，也表达了对地方教育、人才培养的关注。