和赵忠州归耕之赋

年轻时研习《易经》并非计划不周详，到晚年读起世间有关种树的书籍。不向往在云霄间的鸿鹄，反而来到江海之畔伴随舂米锄地的生活。感谢您有归隐田园的打算，这让我在青山之下思念起故居。只是担心自己的奇谋还没有施展，就像蔺相如凭借谋略折服强秦以助赵国那样。

学习《易经》，《易经》为儒家经典之一，包含着诸多哲学思想等丰富内涵；有关种树的书籍，这里泛指农事方面的书籍；舂米锄地，指田园生活中的劳作，‘舂’音‘chōng’；代指田园，绿色的田野，常被用于描绘田园景象；奇妙的谋略，这里指自己未施展的才华和抱负；施展、实施，如‘施设方略’等；蔺相如，战国时期赵国著名的政治家，以完璧归赵等事迹闻名

从文学手法上看，首联运用对比手法，‘壮年学易’与‘晚读种树书’形成时间与内容上的对比，体现出人生不同阶段追求的转变。颔联中‘不向云霄羡鸿鹄’，以鸿鹄高飞象征追求高远仕途，‘却来江海伴舂锄’则点明回归田园的选择，两者对比鲜明，突出诗人对田园生活的向往。情感表达方面，诗中既有对田园归隐生活的向往，又透露出壮志未酬的一丝不甘。在意境营造上，通过‘云霄’‘江海’等宏大的意象与‘舂锄’这一田园生活意象的组合，构建出一种从高远到质朴的独特意境。主题思想上，此诗主要探讨了人生选择与壮志难酬的矛盾心理，在归隐田园与施展抱负之间的复杂情感。