寄答边选拔赵珍二首

在考试院偶然相遇的时候，满怀的愁绪还未能倾诉尽十年的思念。忽然惊讶于你匆忙地投笔从戎离去，想要后悔以前谋求饮酒欢聚却为时已晚。高耸入云的树木正牵系着羁旅之人的梦，大雁远远地寄送老朋友的诗。打开信封读完真的要落泪了，像你这样了解我的还有谁呢？ 穷困潦倒不是因为世间道路的分歧，你的才华卓越不凡是多么奇特。没有引荐而拙于为官是会被时代抛弃的，多年落第这件事是值得怀疑的。四海之内你的文章声誉和价值很高，室内创作时的风雨连鬼神都知晓。名山般伟大的事业要争得千古留名，我们这类人荣耀或困窘贵在自我把持。

科举时代的考试院。古代试院多以棘木围起，以防止闲杂人等靠近，故有此称。；尽，空。在这里表示未能把愁思倾诉尽。；卓越，突出。形容友人的才华出众。；没有引荐的人。在古代，没有引荐往往难以在仕途上顺利前行。；不善于为官。这里指友人仕途不顺。

从文学手法上看，这首诗运用了叙事与抒情相结合的方式。首联叙述了与友人在棘院邂逅相逢，却愁思未尽的情景，为全诗奠定了一种略带忧愁的基调。颔联‘忽惊投笔仓皇去，欲悔谋尊缱绻迟’，其中‘投笔’这一典故的运用，巧妙地写出友人投笔从戎的仓促，对仗工整，如‘忽惊’对‘欲悔’，‘投笔’对‘谋尊’等，增加了诗句的节奏感和表现力。 在情感表达方面，诗中充满了对友人的思念、理解与同情。如‘开缄读罢真堪泪，知我如君更有谁’，直接抒发了对友人深深的感激，因为友人是最懂自己的人，读罢来信不禁落泪，情感真挚动人。同时，‘潦倒非关世路歧，君才卓荦数何奇’等句也表达出对友人怀才不遇的同情。 在意境营造上，‘云树正牵羁客梦，雁鸿遥寄故人诗’一句意境深远，云树、羁客、雁鸿、故人等意象构建出一幅充满思念与离愁的画面，云树牵扯着羁旅之人的梦，而大雁传递着故人的书信，给人一种惆怅且幽远的感觉。 主题思想上，既有对友人的友情、对其才华的肯定，也有对友人命运的感慨以及对自身境遇的一种思考，如在感慨友人怀才不遇的同时，也有着对自己人生道路的思索，认为应在荣枯面前自我把持。