寄答边赵珍

如同荆山的和氏璧，又似流水相伴的伯牙琴。难道不应该价值高昂吗？只是缺少赏识的知音。功名是天地赋予的，学业要专注于每一寸光阴。不被困窘与显达所局限，才能知晓培育你成才的用心。

春秋时期楚国卞和发现的一块璞玉，经雕琢后成为传世宝玉，常被用来比喻杰出的人才或珍贵的事物。；伯牙善于弹琴，只有钟子期能听懂他琴中的深意，后以‘伯牙琴’表示知音难觅或乐曲高妙。；赏识音乐，这里引申为赏识贤才之人。；‘大块’指大自然，‘陶大块’意即功名是由天地造化而来，应豁达对待。；‘分阴’指极短的时间，‘粹分阴’表示珍惜每一寸光阴用于学业。；困窘与显达，指人生的不同境遇。；像打磨玉石一样培育你，多指在艰难环境中磨练而使之有所成就。

这首诗在意境上营造出一种高洁而又略带孤寂的氛围。诗中以和氏璧和伯牙琴的典故开篇，和氏璧是绝世珍宝却历经坎坷才被认可，伯牙琴音唯有子期能懂，以这两个典故来暗喻世间的贤才往往缺乏赏识之人，意境高远又有寂寥之感。从写作手法来看，首联运用典故起兴，借古物来引发下文对人才境遇的感慨。颔联则以反问和陈述相结合的方式，强调贤才本应价值很高，却没有知音赏识的悲哀。颈联转而从积极的角度阐述对待功名和学业应有的态度，‘陶大块’体现出一种豁达的功名观，‘粹分阴’则表达了珍惜光阴做学问的观点。尾联升华主题，‘不受穷通囿’体现出一种超脱于世俗境遇的洒脱，‘方知玉汝心’则点明了全诗的主旨，希望友人不被外界境遇左右，坚守内心，实现自我价值。在情感表达上，既有对友人怀才不遇的同情，也有对友人积极进取的劝勉之情。主题思想上，主要是对人才境遇的思考以及对友人的劝勉与鼓励。