寄凤阳府斯文诸君子胡教授

延陵季子最为潇洒风流，身带琴剑潇洒地到大国游历。常常拿自己的文章来与李白、杜甫相夸耀，不时地通过笔画来分辨虞世南和欧阳询的书法。诸位学生在讲堂下整理好衣衫配饰，在双亲健在的堂屋里恭敬地准备美食。听说学校新用财物聘请（人才），在秋风中遥想那菊花盛开的秋日。

春秋时吴王寿梦第四子，称公子札，封于延陵，后被称为延陵季子，以贤能著称，此处用来比喻风雅之人。；书法右下捺笔。这里代指书法的笔画特点，用于分辨虞世南和欧阳询的书法。；父母俱存。‘具庆堂’表示父母健在的堂屋。；学宫，古代政府设立的学校。；美食，膳食。

从文学手法上看，首联通过‘延陵季子’的典故，以古比今，塑造出一位潇洒风流的人物形象，为后文描述的对象奠定了一种高雅的格调。颔联中‘夸李杜’‘辨虞欧’运用了典型事例，通过对文学和书法的态度，展现出人物的才华与自信。颈联画面一转，描写诸生和具庆堂内的情景，一‘齐’一‘肃’两个动词，生动地描绘出那种整齐有序、恭敬严肃的氛围。尾联以‘闻说’引出黉宫新聘之事，‘西风’‘菊花秋’点明了时间和氛围，有一种悠然的意境，同时也给人以遐想的空间。在情感表达上，有对所描述对象的赞美之情，对黉宫新聘之事的一种期待或者说是关注。在意境营造方面，诗中既有潇洒的游士形象，又有端庄的讲学场景，还有充满希望的黉宫新聘景象，融合得自然而协调。主题思想上主要是通过对人物及相关场景的描写，展现出一种文化氛围浓厚、人才受重视的情形。