寄怀龙皋叶大夫 其三

回忆往昔学习织锦之时，在慈溪度过了三年时光。谗言如旋风般兴起，知道您是唯一的君子。我是一个闲适自在的人，守着沉默到旷野之中。那篇征贤的文章刚正不凡，勉强进言所以才不肯舍弃。自从我再次来到东边，得以屡屡互通音信。然而近在咫尺之间，却不能看到您的面容仪态。难道是姚江太深，难道是四明山太遥远。没有前去也没有前来，悠长的思念徒然萦绕心中。

学习织锦，此处应是代指过去的一段经历，制锦在古代有治理政事的寓意，但在此处可能是一种较为隐晦的指代经历的说法。；花纹错杂的样子，在诗中喻谗言，出自《诗·小雅·巷伯》‘萋兮斐兮，成是贝锦；彼谮人者，亦已大甚！’；应是一篇与征召贤才有关的文章，从诗中来看可能是比较刚正地表达对贤才重视之类的文章。；勉强唠叨，多言，这里表示诗人勉强进言的状态。；形容感情深厚、难舍难分的样子。

这首诗在意境上营造出一种幽远、惆怅的氛围。从文学手法来看，首句‘忆昔学制锦，三岁慈溪水’采用回忆往昔的方式开篇，引入对过去时光的追溯，为下文的情感发展奠定了基础。‘萋斐起飘风’一句用‘萋斐’这样富有诗意的词汇来指代谗言，化用典故，形象地描绘出谗言如风般无端兴起的状况。情感表达上，诗人对叶大夫充满敬重，称其为‘君子’，同时又表达出自己的孤独寂寥之感，如‘予自悠悠者，守默徂中野’。而对于咫尺之间却不能相见的遗憾以及对对方深深的思念之情也溢于言表，像‘然而咫尺间，乃不睹仪容’和‘莫往亦莫来，悠思空缱绻’。主题思想上主要是表达对友人的敬重、思念，以及对自己处境的感慨，还有谗言当道的无奈。整首诗通过叙事与抒情相结合的手法，层层递进地抒发情感。