寄李常伯满粹翁
宋 · 王令 · 七言
我思念古人却无法相见，只能凭借双眼从书本上去寻求。苦苦读书一旦疲倦就伏在枕头上，也希望能在睡梦中与古人同游。常常怀疑贤圣在世间是存在的，难道只在古代出现而现代就没有吗？心中所蕴藏的东西不显露于外，常常遗憾世人的内心无法探究。虽然如此，那内心充实美好的人，偶尔也会向外表现出如文章般光彩夺目的才华。在扬州淮河以南谁最有名声呢？人们盛赞李满，千万人都在传颂。青天白日之下大家都能看到，众人也不敢对他有所指摘。而我孤苦伶仃刚开始求学时，独自矫正众人摒弃的而率先选取收纳（知识等）。要是说到他所学的和必然达到的境界，不只是颜回、孟子，还必须有孔子、周公。他决然地健步如飞独自到达（学问的境界），看我却不肯稍微停留等待。他惠赐我新诗让我看到并且推荐自己时诚惶诚恐，就好像遇到重物压迫同时又被投掷（这种强烈的冲击，形容其诗的力量）。像星机织成的铺地锦缎，像神冶铸出的刺破春天的长矛。光辉交错让人眼花缭乱，咀嚼品味觉得太美以至于口水都流下来了。我退下后既敬畏又喜爱并愿意学习，恍惚间好像见到财富想要暗中谋取偷取（他的才华）。看我的才力与他不相称，就好像用一根头发去牵制十头牛。让我苦苦努力也收获不多，拿起笔想要写下来却先感到惭愧害羞。就好像美丑各自有不同的形态，肉骨是不可以强行雕刻的。有人说才华是上天赋予的，为什么少的不增多反而减少呢。什么时候能得以乘坐高车会合呢，预先期望能高兴得手舞足蹈在角落欢呼。迎着风吟诵想要有所寄托，只恨自己如同笨拙的蚕茧抽不出长丝（指自己写不出好的诗文）。
希望，希图。；毛病，缺点。；zhé，恐惧。；jiào jǔ，咀嚼。；póu，减少。；dǎo biàn，手舞足蹈。
这首诗在文学手法上较为丰富。首先，多处运用对比手法，如将古人与今人对比，表达对贤圣是否只存在于古代的疑问；将自己与李满对比，突出李满的才华横溢以及自己的才力不足。在情感表达上，诗人对李满充满了钦佩之情，如诗中用众多华丽的辞藻来形容李满的文章才华，同时又有着自己在学问、才华方面不及李满的自谦与惭愧。在意境营造上，诗中既有读书求贤圣那种古雅、深沉的意境，如‘我思古人不可见，独以两眼纸上求。苦读才疲即伏枕，亦冀梦寐从之游’，又有面对李满才华那种惊叹、自愧弗如的情境。主题思想围绕着对贤圣的思考、对李满才华的赞赏以及对自身才力不足的感叹展开，展现了诗人在求学与文学创作道路上的复杂心态。
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