寄丘令

海边民众的风俗古朴，清平之世百姓安闲自在。何况这里有贤良的长官，在弦歌诵读之中治理民众。属吏散去时太阳已经西下，云朵归山鸟儿结伴回还。高大的书斋被美树遮蔽，横放着琴对着远方的山峦。我安于自己的笨拙平庸，辞官归休告别朝廷官班。出仕与归隐虽然途径不同，但山林云间也近能使我容颜愉悦。在这里仰望着他的高尚风范，瞻望之中心中满是追慕。

贤良的地方长官。牧，古代指地方长官。；弦歌和诵读，古时学校里读诗，有用琴瑟等弦乐器配合歌唱的，有只口诵而不用乐器的，后泛指学校教学。；笨拙平庸。蹇，原意为跛，引申为艰难、不顺利，这里指自身能力不足。；朝廷官员上朝时的位次，这里指代朝廷官职。；使容颜愉悦。

这首诗在意境上营造出一种清幽闲适又富有雅趣的氛围。诗中描绘了海国的民俗之古、百姓之闲，傍晚时分吏散、云归、鸟还的画面，以及高斋、嘉树、横琴、远山的意象组合，宛如一幅宁静的画卷。在写作手法上，诗人先通过对当地民俗民情以及良牧治理下的和谐场景描写，为下文抒情做铺垫。如‘吏散日已夕，云归鸟随还。高斋荫嘉树，横琴对远山’，动静结合，以吏散、云归、鸟还的动态与高斋、嘉树、远山的静态相映衬，展现出一种和谐静谧的美感。情感表达上，既有对丘令治理有方的钦佩，又表达了自己安于蹇劣而归隐的恬淡心境，同时也流露出对丘令高风亮节的仰慕之情。主题思想围绕着对丘令的赞美、对闲适生活的向往以及出仕与归隐的不同境遇展开。