九日旗峰戏咏风筝

是谁在彩色的笺纸上绘制出珍禽的模样？（风筝）化作鸾鸟和仙鹤在天上奏响仙乐。通过控制线索让它的双翅或抑或扬地腾飞，拨弄风筝线就如同抚弄一根琴弦弹奏出音律。它发出的声音就像瑶瑟弹出别样的曲调，又似玉箫声伴随着飞仙。繁杂的声音不要惊到南飞的大雁，年末正是等待音信传来的时候。

古代神话传说中天的中央。也指帝王的乐曲。此处形容风筝在空中发出的声音如同仙乐。；两只翅膀。翮，鸟的翅膀。这里指风筝像鸟一样的两翼。；古代五音中的宫音和商音，这里泛指音律。；用玉装饰的瑟。瑟，一种拨弦乐器。这里用来比喻风筝发出的声音。；一年将尽的时候。晏，晚。

从文学手法上看，首联运用设问的手法，引出对风筝形象的描写，设置悬念，吸引读者。颔联将风筝的飞动与控制它的线索相结合，同时把拨弄风筝线比作抚弦，巧妙地把视觉形象与听觉感受联系起来，新奇有趣。颈联继续以瑶瑟、玉箫的乐声来类比风筝在空中发出的声音，想象奇特，给人以丰富的联想。尾联则是情感的升华，从前面描写风筝的美妙形态和声音转到不要惊到南雁，因为岁末正等待音书，由乐景入哀情，形成一种情绪上的转折。在情感表达方面，诗中既有对风筝奇妙形态和声音的喜爱与欣赏，又透露出在岁末对远方音信的期待和思念之情。在意境营造上，通过对风筝如同鸾鹤、奏响仙乐等描写，营造出一种空灵、美妙又带有一丝期盼的意境。主题思想围绕着风筝展开，既有对风筝的观赏，也有借风筝表达出对岁末音信的一种微妙情感。