寄赠冯令君尔韬初擢给谏二首

寒秋来临，寒蝉挂满了空树枝，而朝见之时看到了如凤凰般仪态不凡之人。刚刚想着尽臣子进谏的职责，多次抗争又岂是因为圣朝改变态度。手持符节画图的事情真不知在什么时候，上书补充奏牍、牵拉君衣的事情又成为一时的壮举。路过官署远远看到新的振奋之举，弹击车辆又怎肯沿用旧的歌辞。

提升、提拔。如‘擢发难数’，这里表示冯令君被提升为给谏这一官职。；给事中与谏议大夫的合称，掌侍从规谏等事。；比喻居高位而有才德，被人尊重或堪为楷模。这里形容冯令君如凤凰般有不凡的仪态和德才。；指上书奏事。有臣子向君主进言的意思，典故出自汉代朱云欲斩佞臣张禹而攀殿槛，槛折，后以‘补牍’表示补救、规谏帝王的过失。；牵拉着衣襟，是用三国时魏文帝曹丕要从冀州迁十万户去充实河南，辛毗据理力争拉住曹丕衣服的典故，表达臣子的直谏。

从文学手法上看，首联运用了对比的手法，以寒蝉满空枝的景象和鸣凤的不凡仪态相对比，寒蝉往往象征着低微、悲戚，而鸣凤象征着祥瑞、高贵，一低一高，一悲一喜，奠定了全诗的基调。颔联中‘五谏’‘七争’通过数字强调臣子尽忠职守，不顾圣朝的压力而努力进谏的坚定态度，直接表达出一种刚正不阿的精神。颈联通过‘绘图持节’‘补牍牵裾’等典故的化用，用历史上忠臣的事迹来类比主人公，表达对他的敬重和对其行为的赞扬。尾联的‘新拊髀’与‘旧歌辞’再次形成对比，表现出一种对新的振奋局面的期待和不被旧有束缚的态度。情感表达上，全诗充满了对冯令君的敬重、钦佩之情，也有对其在朝堂之上敢于进谏、尽忠职守的行为的高度赞赏。在意境营造上，寒蝉与鸣凤构建了一种清冷与高贵的氛围对比，而这种对比背后也暗示着朝堂之上的不同处境和不同角色。主题思想主要是赞扬冯令君的忠诚、正直以及在朝堂之上的积极作为。