课儿

在溪山树叶飘落即将天黑的时候，鹧鸪声里雾气弥漫。手中剩下的书卷足以让我消磨时光，在船篷底下点起灯来马上教导孩子。自古以来子孙继承先辈事业谁不惭愧，一生的能力也就这样。个人的情思不敢祈求上天庇佑，笑着吟诵陶渊明寻觅粮食的诗。

鸟名，即鹧鸪；原指由易而难、有次序的学习方式，后常比喻祖先的事业。；有愧于，常用作谦辞。；指陶渊明，陶渊明为柴桑人，这里借指像陶渊明那样安贫乐道的生活态度。

从文学手法上看，首联通过描写溪山摇落、日暮雾迷以及鹧鸪声的环境，营造出一种萧瑟、朦胧的氛围，为下文奠定了基调，是典型的借景抒情手法。颔联中‘手中残卷’与‘篷底烧灯’这一画面的描写，将自我的读书状态与课儿的场景相结合，细致入微。情感表达方面，诗人在颈联中表达出对传承家族事业的感慨与自身能力有限的无奈之情，有一定的自嘲与自谦。在意境营造上，整体意境是萧索且带有淡淡的惆怅的。主题思想围绕着课儿展开，传达出在生活中的平凡之事里夹杂着对人生境遇、家族传承等的复杂情感，同时也透露出一种安于现状、顺应自然的生活态度。