科举

众多的学子只专注于当时流行的科举时文，争着以巧妙趋新的方式来安排自己的学业日程。一次科举考试让天下的士人奔波忙碌，三年之间世间冷暖尽尝。清明的朝代不许人心败坏，参加科举的举子哪里知道上天所赐予的尊贵荣耀。所任用的是怎样的人就会推行怎样的学问，不知道哪一天才能天下太平。

指青年学子。衿，jīn，古代衣服的交领；佩，原指佩玉，这里指代学子的身份装饰。；当时流行的文体，这里特指科举应试之文。；指上天赐予的爵位，这里表示尊贵荣耀，出自《孟子·告子上》。

从文学手法上看，首联‘纷纷衿佩止时文，竞巧趋新做日程’通过描写众多学子只钻研时文的现象，直接叙述，‘纷纷’一词形象地描绘出学子的数量之多。颔联‘一试奔驰天下士，三年冷暖世间情’运用对比，‘一试’与‘三年’相对，将科举考试时的一时状态和这期间经历的世间冷暖形成鲜明对比，写出科举对士子的重大影响。情感表达上，诗中既有对科举学子只专注时文这种现象的无奈与批判，又有对世间冷暖的感慨，还有对清平世道以及天下太平的期盼。在意境营造方面，整体氛围较为压抑和忧虑，如‘冷暖世间情’就给人一种世态炎凉之感。主题思想围绕科举制度展开，探讨了科举之下学子的状态、科举对人心和社会的影响以及对太平盛世的期待等。