哭陈生

曾经在讲授学业的地方广施恩德，门前台阶两侧的美材（比喻优秀子弟）散发着清新芬芳。再次来到这里却看不到高耸入云的枝干（比喻陈生），泪水打湿了青山上的几片云彩。

红色的帷帐，后常用来指代师长或讲座。典出《后汉书·马融传》，马融常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐。；犹布德，施恩德于人。；这里比喻姿貌秀美、才华出众的子弟。；迫近云霄，这里形容逝者的出众不凡，有凌云之志或出众的才能。

从文学手法上看，首句‘绛帐曾施种德门’运用典故，‘绛帐’指代讲学授徒之所，以‘种德门’表明逝者生前德行美好且乐于施教。‘两阶玉树吐清芬’运用比喻手法，将优秀子弟比作玉树，以‘吐清芬’描绘出他们的出众风采，侧面烘托出陈生品德高尚、教育有方。情感表达上，全诗充满悲痛之情，通过对往昔美好回忆与如今不见其人的对比，如‘重来不见凌霄干’，往昔的盛景与现在的人去楼空形成强烈反差，从而表达出诗人对陈生离世的哀伤。在意境营造方面，诗的最后一句‘泪湿青山几片云’意境雄浑而又哀伤，青山、云彩这些宏大的意象与诗人的悲痛之泪相结合，营造出一种极为悲怆的氛围。主题思想主要是悼念逝者，通过回忆和现状的对比来表达对逝者深深的怀念与哀悼。