哭单子起二首

回忆从相识的时候起，五言诗让我们共同倾心。有美景都一同观赏，没有忧愁不是一起知晓。教我看还未写成的句子，让我决定想要删去的诗。细细数算城中的伙伴，这样的情谊还能向谁呢？在新的书斋住过几回，墙壁上有去年的诗作。竹门没有人关闭，书童见到我很悲伤。秋雨刚刚停歇的时候，庭院中的菊花全都盛开。从此痛哭一场之后，出门又去往哪里呢？

牵动思绪，这里指倾心、投入心思。；秋天的雨，霖，久下不停的雨，读音为qiū lín。

从文学手法上看，这首诗采用叙述与抒情相结合的方式。前诗通过回忆往昔与单子起的交往，从相识时的共同爱好，如对五言诗的喜爱，到一起赏景、共担愁绪，再到切磋诗艺等方面，以朴实的叙述来构建内容，这种白描式的叙述简洁而生动地勾勒出两人之间深厚的情谊。后诗则通过描写新斋、壁诗、竹户、书童、秋霖、庭菊等景象，借景抒情，烘托出一种物是人非的凄凉氛围。在情感表达方面，整首诗充满了对友人单子起的深切思念与痛悼之情。前诗通过细数往昔的种种回忆，表达出失去友人后的孤独与茫然，那种知音难再得的悲痛。后诗借助景物描写，进一步渲染这种悲痛之情，诗中的书童之悲也从侧面反映出友人离世的哀伤，诗人自己也不知何去何从，体现出极度的悲痛与迷茫。在意境营造上，后诗描绘出一个清冷、寂寥的秋景，无人的竹户、悲伤的书童、雨后盛开的庭菊，组合成一幅萧瑟而又充满哀伤的画面。主题思想围绕着对友人的思念与悼念展开，深切地表达出诗人失去友人后的痛苦与哀伤。