葵花

八月时节，白露降下，清风徐来，紫兰和红叶共同营造出一种凄凉的氛围。黄色的葵花冷冷清清没有人观赏，却独自全心全意地向着太阳。

促使，这里可理解为随着时间推移到八月（古汉语中‘催’有促使、使事物发展变化之意，如‘帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上。沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷盖；荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂；桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房；罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张；白玉兮为镇，疏石兰兮为芳；芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷山兮 ，灵来兮如云。捐余袂兮江中，遗余褋兮澧中。搴汀洲兮杜衡，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。其中‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下’就有一种秋风促使木叶落下的感觉）；全心向往、爱慕，在诗中表示葵花一心向着太阳（出自《后汉书·窦融传》‘融小心精详，遂决策东向’李贤注引《前书》：‘融自以非旧臣，一旦入朝，在功臣之右，每召会进见，容貌辞气，卑恭已甚，帝以此愈亲厚之。融小心，久不自安，数辞让爵位，因侍中金迁口达至诚。又上疏曰：‘臣融年五十三。有子年十五，质性顽钝。臣融朝夕教导以经艺，不得令观天文，见谶记。诚欲令恭肃畏事，恂恂循道，不愿其有才能，何况乃当传以连城广土，享故诸侯王国哉？’帝不许。融乃与隗嚣书曰：‘……幸得托肺附，诚喜于心，愿因将军求见，以写愚诚。’可见‘诚喜于心’有内心真心、全心的意思，在诗中引申为葵花全心向着太阳）

从文学手法上看，这首诗运用了对比和烘托的手法。前两句描绘出白露、清风、紫兰、红叶等景象，营造出一种凄凉的意境，来烘托后两句中葵花的独特姿态。情感表达上，诗人借葵花无人观赏却依旧倾心向太阳的形象，可能表达一种不随波逐流、坚守自我、孤高的情感，同时也可能隐隐流露出一种不被理解的孤独感。在意境营造方面，前两句通过描写秋天清冷的景象，构建出一个略带萧瑟的画面，而葵花在这样的画面中显得格外突兀又独特，有一种孤独而执着的意境。主题思想上，可能是借葵花来表达对某种品质或者信念的坚守，不被外界的冷落或者不理解所影响。