老病追感壮岁读书之乐作短歌

年少时志向和精力都很旺盛，文史知识的储备丰富如同度过了三个冬天（多年）的积累。只喜欢寒夜漫长，哪里知道睡眠的滋味浓厚呢。庭院中的树木被风吹得淅淅作响，城楼上的鼓声冬冬敲响。自我鞭策毫不懈怠，在寒冷中坐着一直到听到早晨的钟声。探寻义理如同雕琢玉石般努力，铺陈文辞时对那些雕琢辞藻的行为感到可笑。落笔时文辞纵横挥洒，围坐在一起书本层层叠叠。写得得意时就自己吟诵讽读，清冷的悲声与莎草中的蟋蟀相呼应。饥饿的肚子得到一块饼，就觉得美味如同紫驼峰（珍贵的食物）。转眼过去五十年，一生在世上始终没有得到机遇。半夜起来喂牛，颓唐地成为了一个老农夫。把书束之高阁不再阅读，蠹虫蛀蚀的书简被灰尘尘封。世上没有像袁伯业那样鼓励人读书的人，我只能深深叹息无所适从。

象声词，形容风声。；同‘咚咚’，象声词，这里形容鼓声。；探寻义理。；甚于，超过，这里可理解为像……一样努力。；雕琢玉石，出自《诗经·小雅·鹤鸣》‘他山之石，可以攻玉’。；铺陈文采，施展文才。；指善于撰写文章，有雕琢辞藻之意，‘雕龙’一词源于战国时驺奭的文章风格，后用‘雕龙’指擅长写文章。；莎草中的蟋蟀。莎，suō。；即紫驼峰，是一种珍贵的食品。駞，tuó。；喂牛，出自《吕氏春秋·举难》等典故。；被蠹虫蛀蚀的书简。蠧，dù。；东汉末年袁绍的从兄袁遗，字伯业，他重视学问，鼓励人读书。

这首诗运用了对比的写作手法，前半部分回忆少年读书时的勤奋、快乐，如‘少年志力强，文史富三冬。但喜寒夜永，那知睡味浓’写出少年一心向学，沉醉于读书，不知疲倦，‘探义剧攻玉，摛文笑雕龙。落纸笔纵横，围坐书叠重’描绘出少年读书时深入探究义理、挥笔作文的畅快场景。后半部分则感叹如今老病的落魄境遇，‘俯仰五十年，于世终不逢。夜半起饭牛，颓然成老农’将过去与现在鲜明对比，突出了人生的无奈和世事的无常。在意境上，诗中既有少年读书时寒夜、庭树、城楼鼓、晨钟等清冷而充满活力的画面，营造出一种静谧而又充满求知欲的氛围；也有老病时半夜饭牛的颓唐画面。情感表达上，既有对少年读书时光的怀念，对当时那种勤奋读书、探义摛文的乐趣的眷恋，又有对自己一生未得机遇、老来落魄的悲哀与叹息。主题思想围绕着对往昔读书之乐的追忆和对现实不得志、老病的感慨。