立雪斋

讲学的志向已经十分坚定，更想要追随贤明的老师。像天鹅一样站在老师跟前，小心翼翼地注重自己的仪态。难道不曾想过退缩安逸吗？进修学业正在此时。北风在前庭呼啸，雪花纷纷扬扬地飘落。聚精会神地关注着道的精妙之处，不觉得寒冷侵袭肌肤。如果不是向来志向坚定，怎能获取清名流传。春日的和风激发着高昂的吟唱，兔园里的文人夸耀着严整的文辞。但那只是徒然惊动众人的听闻，对礼教到底有什么益处呢。揣度我仰慕前代的贤人，将要与世俗的行为有所不同。书房居所既然已经旷达，难道只是堆积书籍诗卷吗。勉励啊崇尚美好的品德，与贤哲同归一处。

像天鹅一样伸长脖颈站立，常表示恭敬等候的样子。；对老师的尊称，这里指老师讲学之处。；雪花纷纷飘落的样子，出自《诗经·小雅·采薇》‘今我来思，雨雪霏霏’。；揣测、估量。；勉励。

从文学手法上看，这首诗运用了对比手法，如‘朔风吹前庭，雪落何霏霏。凝心注道妙，不觉寒切肌’与‘阳风激高唱，兔苑夸严辞。徒然骇众听，名教竟何裨’形成对比，前者描述在艰苦环境下一心向学的专注，后者批判那些徒有虚名的文学夸饰毫无益处。在情感表达方面，诗人表达出对求学问道的坚定志向，如‘讲学志已笃，更欲从明师’，以及对贤德的崇尚，‘勖哉崇明德，贤哲与同归’。在意境营造上，诗中‘朔风’‘雪落’的寒冷景象，衬托出求学时专注不畏艰苦的心境。主题思想围绕着追求学问、崇尚美德展开，表达出要坚守志向，不为世俗虚浮之事所动，积极向贤哲学习，走自我修养、弘扬名教的道路。