勉五舍弟

关起门来反省过错，有过分的地方应该去除，从现在开始努力改正错误不能软弱。就像初次套上轭具的小马难以驯服，而飞入云端的疲倦鸟儿知道回还。能够使品德和节操变得敦厚的人才能正直，不读诗书即使神仙也显得冥顽。如果能得到孔子那样的真正乐趣，弯着胳膊喝水也总是面带愉悦之色。功名应该靠自己重视和追求而非不正当，能够摒弃物欲危害就不会侵袭。见到义举要有超越谋求利益的想法，对待他人不要用写文章时的心思（要真诚）。像曾子那样常常多次反省自身来安身立命，像程颐那样写出四箴来激励自己的志向。惭愧我年少时沉溺于安逸享乐，对于诗书的功效只能寄希望于弟弟你更深切地体会。

惩戒；警戒。；软弱，弱小。；使敦厚、淳厚。；除去，免除。；少年。；指南朝宋诗人谢灵运从弟谢惠连，后多用以称美兄弟。这里指代弟弟。；汉平帝元始元年追谥孔子为褒成宣尼公，后因称孔子为宣尼。；弯着胳膊。肱，胳膊由肘到肩的部分。；即曾参，春秋末年思想家，孔子晚年弟子之一，以孝著称，他提出‘吾日三省吾身’的修养方法。；指程颐，北宋理学家，他著有《四箴》。

从文学手法上看，这首诗运用了多种手法。如“试轭稚驹难就范，入云倦鸟好知还”运用了比喻的手法，将人比作初套轭具难以驯服的小马和知道归巢的倦鸟，生动形象地表达出成长和悔悟的不同状态。“能敦品节士方正，不读诗书仙亦顽”使用了对比手法，强调了品德和读书的重要性。情感表达方面，诗中既有对弟弟的劝勉之情，希望弟弟能够改过自新、砥砺品节、勤奋读书、追求功名等，又包含着自己的愧疚之情，如“愧我绮年耽逸乐，诗书功望阿连深”，惭愧自己年少时贪图享乐，把对诗书有成的期望寄托在弟弟身上。在意境营造上，通过一些意象如“稚驹”“倦鸟”等构建出一种成长与回归的意境。主题思想围绕着劝勉弟弟在品德修养、读书学习、为人处世等多方面不断完善自己展开，充满了积极的教育意义。