明帝

汉明帝时，在石渠阁召集儒学之士，又在圜桥聆听五经学者讲学。能将人像绘于麒麟阁者谁可与之比美，在云台阁记录功绩又怎能避免私心。前来通好的单于没什么特别之处，接受经学的匈奴子弟难道不新奇吗？汉宣帝虽然宣称以儒术治国但终究杂用霸道，汉明帝的贤明怎可诋毁。多次被钟离意进谏，那些虚假的赞誉又何必劳烦谄媚之人讥笑。永平（汉明帝年号）、建武（汉光武帝年号）的盛世格局，东汉又一度繁荣昌盛。

石渠阁，汉代皇室藏书之处，在此处召集儒士，体现对儒学的重视。；古桥名，这里也是讲学的地方，表现出当时文化教育活动的场景。；麒麟阁，汉代阁名，在未央宫中，主要用于供奉功臣画像。；云台阁，东汉明帝时图画开国功臣的地方。；叩塞门，指外族前来通好。；杂用霸道，指治国方略上兼用儒家和法家思想，这里用来对比汉明帝的贤明。；诋毁，诽谤。；古同‘韬’，隐藏，这里可理解为谄媚之人。；堂构，这里可理解为格局、结构，代指盛世格局。

从文学手法上看，这首诗运用了对比手法，如将汉明帝与汉宣帝对比，突出汉明帝的贤明之处。在情感表达方面，诗人对汉明帝持褒扬态度，通过列举汉明帝在文化方面召集儒士讲学、在民族交流上让匈奴子弟接受经学等事例，表达了对汉明帝治理下的东汉呈现繁荣景象的肯定与赞赏。在意境营造上，通过提及石渠、圜桥、麒麟阁、云台等具有代表性的地点，勾勒出一幅政治清明、文化繁荣的画面。主题思想围绕对汉明帝的赞扬展开，肯定他在政治、文化、民族关系等多方面的功绩，展现出东汉当时的兴盛气象。