原文

教儿曹、雕虫篆刻，随身竿木能奏

乘风健翮扶摇上，休啄栊中残豆

荣辱骤

看暮四朝三，与夺狙公手

河清人寿

且息羽穷林，沉声幽谷，好待寒销九

归来早，稚子迎门相候

一肩聊弛担负

不虞栋折巢随覆，寒落燕颔莺脰

惊掩袖

叹玉葬香埋，不及狐丘首

人言信否

说黄雀衔恩，白环报循，媲美关西胄

译文 / 白话释义

教导孩子们进行雕虫小技般的文字雕刻，随身带着的竹竿木棍也能奏出声响。像乘着风的强健翅膀扶摇直上，不要去啄那笼中的残豆。荣辱变化迅速。看那朝三暮四的行为，如同狙公手中玩弄猴子。希望河清海晏、人寿年丰。暂且在穷林深处停歇羽翼，在幽深山谷中低声沉吟，等待严寒消散。早早归来，幼小的孩子在门口迎接。暂且放下肩上的负担。没料到栋梁折断鸟巢随之倾覆，像燕子的脖颈和黄莺的喉咙般寒冷失落。不禁掩袖叹息。感叹那玉葬香埋，还不如狐丘的头颅。人们的话可信与否呢？说那黄雀衔恩，白环报德，可与关西胄族相媲美。

注释

雕刻虫鱼、篆写碑文，比喻小技或微不足道的技艺。这里指教导孩子们进行文字方面的小技巧训练。；指窗户或养鸟的竹笼等。在词中‘休啄栊中残豆’，意为不要去啄那笼子中的残豆。；古代传说中养猴子的老人，后以‘狙公’比喻玩弄权术的人。‘看暮四朝三，与夺狙公手’即看那像狙公一样玩弄权术、变化无常的行为。；脖子。‘寒落燕颔莺脰’描绘了寒冷中燕子的脖颈和黄莺的喉咙，形象地表现出失落的状态。

赏析

从文学手法上看，此词运用了比喻的手法，如‘乘风健翮扶摇上，休啄栊中残豆’，将自身比作乘风而上的鸟儿，形象地表达了对自由的向往和对束缚的不屑。情感表达上，既有对世事变化无常的感慨，如‘荣辱骤。看暮四朝三，与夺狙公手’，又有对家庭温暖的眷恋，如‘归来早，稚子迎门相候’。意境营造上，描绘了穷林幽谷等场景，营造出一种幽静、凄凉的氛围。主题思想方面，主要表达了对人生境遇的思考和对家庭、道德的重视。

主题与意象

抒情写景感慨家庭道德

摸鱼儿 次亚子韵，和其题尾儿瘗雀图

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