摸鱼子

听到杜鹃啼鸣，催促着花儿凋谢，也催促着人又将走向何方呢。雕梁上的小燕子也为离别而哀伤，苦苦地衔住飘落的红花。您且看看，仅仅一缕飘动着的蛛丝，怎么能阻挡春天离去的道路呢。夕阳默默无言。想要挽留住黄莺，可在花丛下说起这事儿，黄莺也没了情绪。冷冷清清的地方，独自捻着杨树枝条细细点数。心中的愁闷脉脉含情又有谁来顾看呢。年华比花儿还要憔悴，能禁受得住多少风雨呢。令人断肠的话语。我知道替花儿忧愁，花儿可会替我忧愁呢？漫天飘飞的柳絮。趁着这扬州的十里美景，二分明月的好风光，可别再耽误了美好的约会。

同‘捻’，用手指搓转。；烦闷的情怀。閟，闭，引申为闷。

这首词意境凄美而幽冷。从文学手法上看，开篇‘闻啼鹃、催将花谢，催人又向何处’以鹃啼催花谢起兴，引出对时光流逝、人事变迁的感慨，情景交融。‘雕梁乳燕还伤别，苦把落红衔住’，赋予乳燕以人的情感，仿佛它也不忍春天离去，衔住落红，采用拟人手法，生动形象。在情感表达方面，词中弥漫着一种伤春悲己的愁绪，如‘年华还比花憔悴，禁得几多风雨’，将自己的年华与花相类比，表达出对时光易逝、青春不再的伤感，以及历经风雨后的憔悴之感。‘侬晓替花愁，花替侬愁否’则是一种独特的移情写法，将自己的愁绪与花相连，人与花相互映衬。在意境营造上，词中描绘出一幅暮春的景象，啼鹃、落红、游丝、夕阳、飞絮等意象组合在一起，营造出一种冷清、落寞、感伤的氛围。主题思想上，主要表达了对时光易逝、美好不再的叹惋以及自身的孤寂和惆怅。