彭尉焚巢二首 其二

你的父亲饱读诗书，当初接受任命。九十岁回归田园，面色红润眼睛明亮。客人来访也不倦怠，下笔仍有余力劲道。寒霜凛冽花草凋落，只有松柏挺拔端正。我怜惜公子季札和公子阖庐，慢慢看襄公、昭公、定公（时期的事）。继承先人的美德最终却落寞，旧的典籍徒然地相互辉映。您家孝顺的儿子，足以继承先人的盛大贤业。雄健的文辞逼近王勃、杨炯，高深的学问可窥探韩愈、孟郊。援引今事校对古时之事，两位老者也有这样的毛病。现在上天考验您，处于这种境地要保持安静。

同‘乃’，于是，就；这里可理解为‘你的’，nǎi；这里指代接受任命，古时官员上任等可能会有弓剑等物的授予等相关仪式；盼，这里可能指特定人物，札指公子季札，这里应是提及古代人物事迹；襄公、昭公、定公，应是指古代鲁国的君主，这里借古事来表意；在前人的基础上发扬光大，出自《左传·文公十八年》‘世济其美，不陨其名。’；指古籍、古书；指孝顺的儿子，源于老莱子戏彩娱亲的典故；雄健有力的文辞；高深的学问；援引现在（的事例、情况等）

从文学手法上看，此诗运用了对比的手法，如‘霜严草花落，松柏独也正’，将寒霜中花草的凋落与松柏的挺拔端正相对比，暗喻世间人事的不同境遇。在情感表达方面，诗中既有对主人公家族先人的敬仰与缅怀，如对‘翁家戏彩郎’的家族传承贤业的肯定；也有对世事变迁、贤德之人寂寞收场的惋惜之情，像‘济美竟寂寞，陈编漫辉映’就表达出这种失落感。在意境营造上，通过描绘老人九十归田园后的状态，以及提及古代的人和事，构建出一种古今交错、宁静又带有淡淡忧愁的意境。主题思想围绕着对家族传承、贤德之士命运的思考展开，既有对家族中贤业传承的期待，也有对贤德之人不得善终或被埋没的无奈。