前校长章公表文千古题诗两章挽之

曾经一同栽培学生，作为师范怎能够化为劫灰。像这样的英才偏偏寿命不长，年龄仅仅比颜回稍长一点。

本为佛教语，‘劫火’之余灰。后指被兵火烧毁后的残迹等，在这里暗指不好的遭遇使得校长的生命消逝或者教育成果遭到破坏。；不长寿，早逝。寿，在古汉语中有寿命的意思。；这里指年龄。纪，有记载、年龄等含义。；孔子的弟子，以贤德著称，但早亡。这里将章公与颜回相比，强调其英年早逝。

从文学手法上看，首句‘曾经桃李共栽培’使用了借代的手法，‘桃李’指代学生，表明校长曾参与教育学生的工作，简洁地概括出校长的教育者身份。‘师范何堪化劫灰’一句，‘劫灰’是一种象征，象征着校长遭遇不幸或者教育事业遭到破坏等，表达出一种痛惜之情。情感表达上，整首诗充满了对章公这位校长英年早逝的悲痛与惋惜。通过‘如此英才偏不寿’直接抒发对英才早逝的叹惋。在意境上营造出一种悲凉、哀伤的氛围，让人感受到生命的无常和对优秀人才逝去的不舍。主题思想围绕着对章公校长的悼念，缅怀他的教育贡献，同时对他的早逝表示深深的痛惜。