秋晴见天际飞鸿有感

新晴的天空颜色正青，成群的大雁高高飞翔在高远之处。儿童们相互呼喊着一同抬头仰望，我也拄着拐杖来到庭院当中。丰收之年到处都是满满的稻粱，你们为什么不暂时飞下栖息在沙汀之上呢？应当是要寄身江海享受旷达的快意，怎肯为霜雪而悲叹飘零呢。书生可笑自己不能让自己愉悦，长久以来憔悴不堪仿佛笼中被剪去翎羽的鸟。每次对着万里鸥波都会愧于像杜甫那样的情怀，千年之间鹤化之事知道自己并非丁令威。在风前哀号徒然激烈，月下的孤影常常孤单。诗写成了想要写下来却又懒得去做，读给溪边的朋友听那清冷的声音。

高飞，读音：xiān；水边平地；孤单的样子，读音：líng pīng；形容声音清越；同剪，剪断

从文学手法上看，这首诗运用了多种描写手法。开篇通过对新晴天空和高飞鸿雁的描写，营造出一种开阔高远的意境，属于环境描写，为后文的抒情做铺垫。诗中'儿童相呼共仰视，我亦扶杖来中庭'采用了对比手法，儿童的活泼天真与自己的暮气沉沉相对比。情感表达丰富而复杂，既有对鸿雁自由翱翔、寄身江海旷达的羡慕之情，又有对自身如同笼中鸟般被困、憔悴的自怜自叹。从主题思想来看，诗人借鸿雁之事，表达了对自由的向往，对自身处境的不满与无奈。在意境营造上，既有天空鸿雁高飞的宏大开阔之景，又有月下孤影的孤独凄凉之境，两者相互映衬，更显诗人内心的矛盾与孤独。