秋日怀黄宝虹夫子三首 其一

秋天的日子苦于短暂，夜晚苦于漫长，星河明亮地闪耀着，摇动着江面上的光芒。内心深处的情感思念在何处呢？有一位老师，是潭渡的黄宝虹。回忆往昔寻找老师并不怕路途遥远，在春申浦上背着书囊。那时春天的江水正是苍绿的，风送来满江的花香。老师用古墨书写行草，淋漓地给我看了两三行。又用剩余的时间描绘山岳，作画如同写字一样，风雨狂放。虫篆鸟文两者都不失去，青山几点在远方荒荒茫茫。上蔡公已经去世，北苑公也已逝去，古代的绘画技法渐渐衰微不振。为了这一脉绘画技法不被隐秘，传承这薪火而展现出真正的内涵。感慨叹息这种情感已经过去了十年，分别之后如同邯郸梦中的黄粱一样虚幻。江水和江花各自都安然无恙，相互思念长久地思念在天的一方。

明亮、闪烁的样子，这里形容星河明亮闪耀。；地名，在今上海市黄浦江下游一带，是诗人寻师的地点。；即李斯，秦丞相，战国末期楚国上蔡人。这里借指已经逝去的人。；指董源，五代南唐画家，钟陵（今江西进贤西北）人，原号北苑使，故后人称之为'董北苑'。这里也借指已经逝去的人。；钳闭隐秘，指将技艺等保守起来不传授。

这首诗意境深远，通过描绘秋日的景象和对老师的思念，营造出一种深沉而悠远的氛围。写作手法上，运用了对比、回忆等手法，如秋日的苦短与长夜的对比，过去寻师的情景与现在的思念对比，增强了情感的表达。情感表达上，真挚而深沉，对老师的敬仰和思念之情贯穿始终。从主题思想来看，既表达了对古代绘画技法传承的重视，又蕴含着对时光流逝和离别的感慨。整首诗语言优美，意境开阔，情感真挚，具有很高的艺术价值。