秋夜读书示儿子

长久患病睡眠很少，常常半夜就起来。呼唤家人点灯拿书来读，却不能读完几张纸。喟然长叹把书放下，我出生在孔子之后。拿着瓢想要测量大海，很快又临近衰老死亡。人生各自有自己的事业，唐尧虞舜时的事业本就是我所向往之事。诗书摆脱了秦朝的灾难，上天的旨意原本就在这里。异端邪说充满天地之间，这种坏风气开始于谁呢？大禹逝去不再回来，我将如何面对泛滥的洪水（这里洚水代指社会上的不良现象）。

形容叹气的样子。喟，kuì。；相传为春秋时孔子授徒之所，在洙、泗之间。这里代指孔子所处的时代。；蠡，lí，瓢。持蠡就是拿着瓢。；唐尧与虞舜的并称。；秦朝时对诗书等文化典籍的迫害灾难。；指不符合正统思想的主张或教义等。；制造殉葬用的偶像，比喻倡导做不好的事。俑，yǒng。；洪水。洚，jiàng。

从文学手法上看，这首诗叙事与抒情议论相结合。诗人先叙述自己久病难眠、半夜读书的情形，如‘久病少睡眠，往往中夕起。呼灯取书读，不能尽数纸’，这种平实的叙述中蕴含着一种无奈和寂寥。接着抒情议论，诗人喟叹自己生在孔子之后，表达出对先圣的崇敬追慕以及对自身所处时代的思考。在情感表达方面，全诗弥漫着一种忧世伤生之感，既有对时光流逝、老之将至的无奈，如‘持蠡欲测海，遽复迫老死’；又有对社会不良现象的忧虑，像‘异端塞穹壤，作俑孰为始’。在意境营造上，通过深夜读书这一情境，渲染出一种静谧而又略带忧愁的氛围。主题思想上，诗人借读书之事表达对自身使命、社会现状的关注，以及对传承正统文化的责任感，强调唐尧虞舜时的理想社会秩序才是应追求的。